在这里生活跳脱框架的学校｜新竹关埔国小打造知识游乐园

与新竹的关系连结-

这几年一直有机会往新竹跑，富兴老茶厂、峨眉天主堂、北埔老街、海之声、新瓦屋客家文化园区、以科技为蓝图的英迪格酒店，到今天走访的「关埔国小新书发表活动」，这里是新竹市邻近科技园区的关埔重划区。从台北驱车前往只有一个小时左右的时间，周末来到关埔，对我们而言又是一次新的探索与体验!

我记得孩子很小的时候常常问我，101大楼有多高？新光三越有几层楼？生长在城市的孩子所见到的都是到处林立的高楼，如果你没有往上走，视野很容易被那些高度所遮掩。
所以当我们今天走入新竹关埔国小放眼望去时感觉整个空间场域及高度不管是对大人或是对孩子而言都是可以很快拉近距离的。

关埔国小是一所专门为儿童设计的校园，在门口就发现它不同于其它校园的地方，二层楼开放式的设计连结自然周边环境，活泼的建筑外观像极了一所游乐园，我忽然想起了窗口边的小荳荳一书，「用大树当门，以电联车为教室」这样的学习环境总是令人充满期待与惊喜；而关埔国小包括整体建物光影流动的方式、绿意繁茂、富有巧思动态自由的路线、开放群落式建筑、保留了一份仰望天空的自由，能在这里上学的孩子是多么的幸福，我心想。

关埔国小的三堂课-
今天在新书发表会开始前学校校长设计了很特别的走读方式，以「跟著地图去探索」、「跟著材质去体验」及「跟著模型赏关埔」来认识学校环境，让学校的小朋友带著我们穿梭在学校各个角落，孩子们用他们所能理解的方式来帮我们这群大人们解说，我们先认识了教室环境及孩子们生活上课的空间，透过想像的连结及游戏去跳脱原本对学校建筑的框架，凝聚一份温暖，孩子真诚又大方的滔滔不绝替我们解答疑惑，最后借由拓印的方式来看到墙面、地板的建材，从很细微很生活化很小的地方去做观察，打破传统单一的价值观点。

分组认识你的小队友我们准备上课啰-

今天带著小子来参观新竹的关埔国小，记得以前他念国小的时候回家常常跟我分享「今天游乐器材要被拆了」「学校要盖新大楼了」「图书馆的空间变得好缤纷...」，学校里的建设有什么风吹草动，他总是迫不及待回来跟我分享，在校园里挖蚯蚓，观察学校种植的树木花草，小学的阶段充满对环境的好奇与认知探索，好多的为什么？在这个年纪同侪的互动、学习的方式也是孕育与建立价值的基础阶段。

什么样的学校让孩子能不赖床每天期待著上学这件事-

作为关埔国小创校校长陈思玎笑容满面与孩子们进行互动，用跟孩子一样的角度与高度去同理著他们。

旧的体制教育太过于强调分数与知识的堆叠，容易脱离生活真实的情境-

书本的知识是死的，要去活用才能进行思考，世界上最可怕的是莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法去体验什么是真；于是让孩子身历其境从真实的生活中去体验，去感知以及觉察变成是一件很重要的事。

「跟著地图去探索」

今天透过小朋友的眼睛轻松愉快的氛围一起来观察这所国小的迷人之处，首先我们这组的四位小朋友带我们来到位于一楼的闪光班教室。从教室里的楼梯走上二楼的户外阳台。小朋友说在这里发现了晶亮的宝石，他们聚精会神趴在地上专心检著小小的石子，探索需要付出时间成本，透过参与、互动慢慢打开对话，学习倾听，才能进入教育核心价值的意义所在。

月光班外面的小小空地也是一个小小的游乐园-

小朋友说他们常在这里玩墙壁鬼，新竹的风很大，这里刚好有个可以遮风的地方，墙壁鬼就是鬼要去抓人，但如果你碰到墙壁，鬼就不能抓你!你要不断移动脚步。我转头问身边小子：你玩过墙壁鬼吗？

小子说我觉得这所小学的走廊好像可以奔跑，在台北市的国小有规定下课不能在走廊奔跑，所以如果有设计下课后可以尽情奔跑的地方，我觉得那是很棒的事情!

关埔国小采用分栋、分散的配置，开放式的群落式概念，于高处开通窗户，让风能带走上升的热空气保持室内凉爽，达到环保效益；教室顶楼的倾斜屋顶错落在绿地之间，不同于一般学校整齐排列的建物，整体规划以圆弧的设计为安全考量。

身为一个母亲，在体制内外的拉扯，关埔国小以人性及人文出发，这是这所学校的梦，也是一群为人父母的梦。

孩子们从二楼又回到了一楼，在宽阔的平台上自由奔跑，大部分的楼层仅有二层楼高，保留仰望天空的视角，大量使用绿地植栽美化环境，每个角落都有属于孩子们的秘密基地，透过小主人的眼睛，我们也看到这所学校对美学的重视与培养。

「跟著材质去体验」

我们小组的小朋友好贴心，看我又拿纸笔又拿书籍还揹著相机，她说：「我帮妳拿好吗？」于是我们带著纸笔跟著小朋友去了不同的地方，拓印校园里不同的区域角落，从砖墙到墙壁、地面、洗石子及马赛克拼贴等，有的材质看起来好像是一样的，但摸起来触感不太一样。

日常频繁而紧凑的生活步调里我们很少静下心来看看周边的环境，想想「为什么？」这件事，我们总是习惯被推著走，活在制式一成不变的公约法则里，「跳脱」及「打破成规」常被视为异类份子。一直到现在，教育学习过程的盲点仍待突破。

「跟著模型赏关埔」

最后一站我们跟著孩子来看看建筑模型，老师问：大家看看这个学校像什么？(给参访来宾猜一猜)有人说像叶子，有人说像水池，孩子们七嘴八舌讨论著，老师又问：我们蹲低低的看著房子可以看到什么？孩子一阵热烈，有人说可以看到里面的人，有人说教室的形状不一样，透过问题打开思考与对话。最后正确答案是，整座小学就像是森林里的迷宫，也像是一座大大的公园!学校需要考虑能带给孩子们什么样的学习精神与生活方式，在关埔，师生之间活泼的对话与互动使得学习更加有趣!

另外也透过影片的呈现方式让孩子们知道学校周边生活的情景，发生在这片土地上的事。让小朋友对自己生活的环境有了更深的连结与情感。

活动的最后学校请我们画下对关埔国小今天所看见的，感受到的，你们心中对这里的印象以及送给关埔国小的一份祝福。

我很认真的在上面画了星星，在二楼的宽阔空间里很适合抬起头来仰望天空上的星辰，住在台北我已经不知道有多久没看过满天繁星，我还画了人与人手牵著手，生活在都市中，倾听、沟通与对话实在太重要了，但现在的学习教育多半是置入性的灌输，不断的往上堆叠，我们失去对学习的热诚，也忘了当初想要探索世界的热血，在生命里我们茫然失去勇气而不自觉。

今天的新书发表会实在很有创意，时间不长不短节奏抓得刚刚好，还有一群可爱的小朋友带领我们来看看这所美丽的校园，知道有一个地方也能快乐学习勇敢逐梦！单单是这样我就觉得很不简单。

爱做梦的市长带领著一个团队一起来圆梦-

林市长今天的对话很感性，他说这四年以来陪伴这个团队做了很多的梦，也圆了很多的梦，新书的序言内容也提到有一位学生，家里在竹北开设实验教育幼稚园，新竹在1990年代末期开始做了教改运动，他的父亲和二伯没有傲人的学历，也不是教育专家，却因为重视家中孩子的教育，以同理心希望可以利人利己。而新竹在这场教育改革的运动中始终没有缺席。