（一）全力开展国语特色教学

幼儿园和小学以提升学生国语水平能力为目标，发挥做中学、学中做的优势，全力引导广大幼儿园孩子、小学生讲国语、用国语的能力。

以“小葵花乐园”广播节目为平台，以援疆教师与小朋友知识问答、为小朋友讲故事以及小朋友通过广播平台进行国家通用语言文字的学习展示等形式，引导少年儿童学习国家通用语言文字，促进少年儿童开展课外阅读，推进中华优秀传统文化进校园，为“文化润疆”工程助力；新和二幼打造“游戏语言”特色，让孩子在游戏中体验国语交流的快乐；焦作幼儿园以亲子阅读等特色课程，争创2019年自治区“名园”品牌。

“小葵花”节目录制

（二）全力改造“问诊”实效课堂

中小学继续以青蓝工程、公开课、赛课等为平台，以援疆教师听课、诊课、示课为形式，从教学目标、教学重难点、教学方法等多维度提升课堂实效。

援疆教师继续发挥专业、技能专长，结合受援学校课堂实情，打造实效课堂。一小、二小紧紧围绕县教科局提出的“智趣五环”课堂，发力课堂，精准教学；二中紧紧围绕“崇德课堂”，推进课堂教学改革，量变引质变；实验中学紧紧围绕“青蓝工程”师徒结对计划，切实有效推进每学期每人两节次的公开课、示范课，针对性引领本学科组教师专业理论的提升。

新和一小复习研讨会

新和二中集体备课

（三）全力提升转型教师素养

援疆教师始终以打造教师队伍为己任，骨干教师、非专业教师、新教师已成为新和各学校三大主要教师队伍，不遗余力实施教师素养提升工程，想方设法打造平台，集中一部分，带动一部分，提升一部分。

推进和扩大各学校继续“新苗东送”工程，把部分教师分批次、层次送往丽水各地学校跟岗学习；一小、二小发挥县里每周六集体备课阵地的优势，以备促教，以研促学；实验中学依托教坛新苗班，争技学优，哺育新苗；职业高中依托教师素质提升工程，打造全民教师互学、共进的氛围。

新和县第二幼儿园活动

新和二小和合文化走上舞台

（四）全力铺开“红柳·绿谷”特色工作室

经多方筹划，丽水市指挥部结合支教团队力量，打造“红柳·绿谷”工作室联盟，红柳代表新和，绿谷代表丽水，寓意援疆教师与新和教育互帮互学。

工作室以“总+子”的模式开展教研活动，1个总共工作室加16个子工作室，全面铺开幼儿园、小学、中学、职业高中各学科、各领域的教研工作，同时以“传、帮、带、研、训、享”的形式辐射各学校各学科组。通过工作室活动提升部分骨干教师的教研水平，并让这些工作室成员引领本校、本学科组教师的成长。

红柳·绿谷工作室活动

（五）全力打造“一校一品”校园文化

支教教师更加充分利用多方资源，参与学校管理模式、顶层设计的改革，为学校整体发展谋划未来。

在全县构建“一园一品”、“一校一品”活动中，援疆教师将继续创心创力，主推各校校园文化的升级。生活体验馆的构建、“和·美”学前特色、和合文化、阳光教育等等一系列教育理念和特色将不断被挖掘，并灌入整个校园的顶层设计中，精准把控校园的革新与革变。

焦作幼儿园“一园一品”创建

（六）全力搭建“智慧”信息课堂

援疆教师集中后方学校、教育局等多股力量，共同参与援疆工作，宣传援疆事业。

积极利用后方资源，加强受援县“数字化、信息化”的传帮带。支教老师以原工作学校和名师工作室为依托，充分发挥技术人才，开展“直播课堂”、“互动讲座”；以地区教育局为纽带，举行原学校与受援学校的结对仪式，合力共谱援疆新篇。

实验高中数学工作室主持人主持活动

职业高中老师“一对一”专业技术辅导

三、 抓宣传力度，合力谱写“心连新”典型援疆故事

积极挖掘团队闪光点、能量源，树立援疆工作典型人物和事例；积极联动、联合前后方方多家媒体平台，整体性、全方位式宣传报道团队援疆工作；积极利用援疆教师个人及学校美篇、公众号平台。

同时，继续提升支教团“月工作简讯”宣传的力度，以“月简讯”的形式向各大上级部门、各大媒体汇报每月的重要事件和工作，继续推进援疆资料的汇编和存档。

2019年的援疆工作充满考验，在巩固提升年，丽水支教团会更加的在一线岗位中献智献力，突破原有工作平台，大胆的放开手，抓特色、显亮点；丽水支教团也将更加同心协力，抱团前行，在困难面前讲奋进，在工作岗位讲奉献，在民族面前讲团结。

本 期

作品来源｜丽水支教团

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