笔者对于特殊身分考生应该受到相对应的优惠待遇非常赞成。由于特殊身分导致学习上的弱势或为了鼓励进修，在各种考试上给予合理的优惠待遇无可厚非，也符合社会正义。但是这则新闻中提到特种生外加2%的政策，则令笔者一头雾水。

试问：如果某年发生天灾，特种生人数暴增。但是外加名额固定只有2%，那么灾区学生能否得到较公平的升学机会？

再试问：在一般状况下，特种生的报考人数不高却固定有2%的外加名额。对于不具特殊身分的考生是否公平？

2%的数字到底从何而来，实在令人匪夷所思。特种生的优惠录取名额是否应该外加？若外加则基准为何？教育部应该审慎评估这项政策的合理性，以回应立委的质询，并且进行合理的调整。

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「特种生入学优惠 立委吁检讨」

对现行各种特殊身分考生有外加2%招生名额的优惠，立委赵丽云今天指出，原有教师员额及教学资源有限，可能排挤一般学生受教权，呼吁教育部应检讨特种生外加2%名额的优惠政策。

国内各种进入大学管道的学生可区分为一般生及特种生，因身分较一般生特殊，或因教育资源不足、或因政治历史背景等因素，其入学考试可能无法与一般生相比，往往无法进入心中理想的学校。政府为保障此类学生，特别立法对其在入学时给予特别优惠。

中国国民党籍立委赵丽云表示，特殊身分考生包括原住民学生、侨生、退伍军人、灾区学生、运动绩优生、外派人员子女、大陆学生、离岛地区学生等总计有13类之多；但在原有教师员额及教学设备有限情形下，是否排挤到一般学生受教权？是一大疑虑。

赵丽云认为，外加2%名额的计算方式，其考量依据、合理性及有无合乎比例原则，至今缺乏实证统计资料验证，以释众疑。因此她提出临时提案，吁请教育主管机关应考量全面检讨特种生外加2%优惠政策，并通盘重新建构各类优惠入学措施，以免制式化的录取过多名额，导致社会大众对高度竞争考试的诸多「额外」、衍生平等权相对被剥夺的负面观感。1000813

新闻出处：中央社(记者何孟奎台北13日电)
更新时间：2011/08/13 12:59
新闻引用自：http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110813/5/2wtal.html
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