亲爱的家长朋友；新年快乐，大家猴年一起过好年。我是翠娥老师(执行长)；仅代表百合幼儿园蒙特梭利教师团队，向您贺喜新的一年如意顺利。

嘉义是我挚爱的地方，它让我从民国80年起，产生对蒙特梭利教育的热爱，至今仍保有起初的爱心，真正是历久弥新。自己73年从事幼教工作，直到第7年的时候，忽然觉得自己好像不能再「教」孩子甚么了，总觉得孩子很聪明，学习很快速，老师要怎么教?用甚么方法给予，开始被这个问题困扰著...当时国运昌隆，百家争鸣，幼教亦然；所以才有机会，接触这国际教育人士一致赞叹的蒙特梭利教育方法。在幼教界称蒙特梭利为幼教之母，福禄贝尔则被称为幼教之父，其地位可见一斑。

能有机会学习这么优质的教学方法，主要是参观国内的蒙特梭利学校，很惊讶！混龄的班级，孩子能自动自发，自己订正错误，又能守规则秩序；老师可以悠然自得，尊重孩子的个别差异，不疾不徐的在课室使用教具，当引导者；看到这一些景象，真是目瞪口呆，哑口无言！

我们身为幼教老师，一直束手无策的地方就是孩子的上课秩序。当这么小的孩子聚集在一起，实在很难一刻安静的，往往处理好秩序，孩子能安静上课，可能一节课只剩下10分钟可以讲学。下课了，孩子又没有动作控制的能力，东窜西跑，短短15分钟下课，孩子有相撞的，有自己不小心受伤的，一直在乱象中度过一天。所以有一些前辈反而不喜欢孩子下课，会出一些家课让孩子写，免得游戏受到伤害，因噎废食。相形之下，让我义无反顾，开始追求这幼教老师乐以见到的课室经营模式；蒙特梭利教育方法。

蒙特梭利称这是儿童之家，以儿童为本位，老师只是个引导者。玛莉亚‧蒙特梭利博士，在他的著作新世纪的教育这样论述:《科学观察认为，教育并不是教师所传授的，换句话说，教育是促使一个人自发性完成的自然过程，并非聆听语言，而是从环境中体验学习来的。教师的工作是准备，促进文化活动的一连串动机；预备好的环境中，避免对孩子过度的干涉。为人师表的所能做的，就像仆人帮助主人一般，协助伟大工作的进行。这样就可以目睹人类灵魂的开展，新人类的出现，能具有清晰的远见，以引导人类社会的未来。》蒙特梭利博士发现；人的根源是「孩子」，而孩子又如何发展成为「人」。蒙特梭利所发现的，人就是要顺应自然的天性，所以从人的诞生到长大成为人，这之间的发展过程。蒙特梭利是自然学家、人文学家，他以这样的科学素养，配合孩子各阶段成长，设计教材、教具，订定严密的科学计划，建立崭新的教育体系，是教育史上最大的突破。

启蒙教育就是学前教育，是以孩子该年龄的自然发展做为基础，维护孩子身心健康。在我们的文化当中，启蒙教育乃是家庭的重要任务；因为社会的变迁，此任务必然落在幼儿园，这样的机构里。而蒙特梭利教育是以很系统的，遵循孩子自然发展的规则，设计教具作为教材，以感官操作，来引导孩子，不仅用听的、用看的、用手操作；达到理解知识，活化知识的优质能力。

百合蒙特梭利学前幼儿园，秉持蒙特梭利正常化教育理念，作为嘉义市幼儿教育的中流砥柱。回顾过去结实累累，因为家长与我们有共同的坚持，让孩子学习专注、养成美好的人格、有知性、有感性，有自我感官精致化的提升，更加的有自信。除此，更重要的是前瞻未来；百合要更加速蒙特梭利教具的延伸，家长与我们利用部落格平台相呼应；让蒙特梭利教育实践在家庭当中。