每个农学院学生在上作物遗传育种这门专业课课时，几乎都听到老师讲这句话：我们作物遗传育种即使一门科学，又是一门艺术。听得大家不禁又对自己的专业的深刻蕴含产生了深深自豪感。

这句话不能说全对，也不能说全错，要区分具体情况。

如果是你搞花卉育种，观赏植物育种，观赏鱼，你当然可以这么说。以为你培育的东西是为了供人参观，陶冶感情的，你就是要选择一些造型新颖，甚至是只有你自己认为好看的。

而搞主粮作物育种要是仍然这么讲，恐怕就要暴露出授课教师缺乏产业实践经验，数理功底薄弱，体现了我国落后的农业科研水平和落后的农业生产力发展水平了。

我们国家把品种研发视为农业科研工作，育种课题组规模小，几乎没有分工。三五亩地，三五个人，引（偷）进（盗）一些新的种质资源，杂交改造一下就成了自己的东西，审定几个品种，就算出了科研成果，就成了所谓的专家。品种研发、推广环节相分离。从种到收，南繁北育，播种、管理大田、记录田间数据、测定性状和产量性状，几乎都是重复性体力劳动，从业人员学历普遍不高，良莠不齐。靠是从业人员吃苦耐劳。其实育成的品种中，从外企偷来的种质资源做出了很大遗传贡献，我们育种家所做的只是品种研发最后阶段工作而已，而这最后一阶段，也是充满了随机性，从组配原始分离材料，到选择分离后代，基本是脱离客观数据支持的，靠的育种家所谓的经验。但这经验十分类似彩票站的彩民猜测下一组随机中奖号码一样，猜对了就成为了经验和个人选择艺术。这也造成了这样一种假象，所谓的育种家越老经验越丰富，越老越值钱。

然而反观国外大的种公司，品种研发是一种商品开发工作，存在著明显的社会分工，统计团队，计算机团队，生物技术团队，销售团队，品种研发团队。育种家大多是博士毕业，需要经过严格的学术训练专业训练，从群体遗传，数量遗传，到统计编程。机械化和信息化水平超过我国十万八千里。各种决策需要经过严格的论证，决策失误造成很大损失。这时候你还能说这既是艺术又是科学吗？

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