九月是学校开学的日子，是我们小家庭的一小步，那就是小孩全部进入了小学，家中不再有幼童，先前趁著寒假时期将许多稚龄玩具、学步车、手摇铃等送给了有小孩诞生的亲朋好友，家中的玩具少了许多，但制度规范下小孩必学的书籍变多了。

记得这个部落格开始经营前，还没结婚，不过成立了十年，虽然事业上没有什么进展，但历史的每一步都还在前进。今年九月，小儿子进入了小学一年级，女儿则是小学三年级。

以前，小孩外观上看起来虽然每天有些微的变化，但心灵的成长其实很多，只是父母再也看不到这一些变化了，因为在校的生活父母无从得知，下课后就算父母想询问小孩的校园生活，其实问太多也不太礼貌，小孩也会觉的很有压力，所以我通常不太过问，但我比较想知道他们的小事，例如营养午餐的菜色是不是吃得比我还好，或是学校最近有无礼品的兑换活动都蛮有趣的。

唯一下课与小孩们接触最久的是孩子的妈妈，孩子的妈妈从过去生活起居的照护者，变成了生活秩序的规范者，初期彼此都很不能适应，常常到了我下班的时候，看到小孩没有完成的作业、没有整理好的书包，妈妈就得要求孩子完成，十分费心。

这年纪的小孩自律能力不太好，很多家长都有建议我们不如送给安亲班管理，省得亲子关系紧张，但妈妈觉得一来良好的习惯建立起来是小孩未来的个人资产，不应该妥协；二来希望可以跟小孩子再多相处一点时间，所以我十分支持她的教育方针。

孩子的妈妈长期都有跟家长联系，接触的资讯量很大，可能短短的半个小时，就把一本教育大师的经验分享完了，这部份的知识摄取是爸爸远远不及的。所以到了这个阶段，父母的角色劳动的层面少了一点，但劳心的部份多了一点，例如可能小孩问的问题更难了，光是反射式的答复是无法满足他们，必须要想著这个答案可能会带来什么结果。

 

---

聊点跟电玩有关的吧！还记得我接触电玩，大概也是从小学高年级开始，因为家中南部的亲戚有经营大台电玩店，所以家人也不太反对小孩往电玩场所跑，印象南部最有名的是「中国城」，南部亲戚的老家就在那附近，该区一直以来是台南知名的是非之地，据说现在已经改建了。

至于笔者爸爸我，目前小孩有无接触电玩？其实少少接触是有的，但机会不多，有时爸爸玩STEAM时姐弟会凑过来看热闹，看著看著就会卡在你的萤幕前面，很碍事...家中的政策是小孩可以玩STEAM游戏、看平板电脑的影片都没限制，但前提是把该做的事情做完，这个标准对他们来说蛮困难的，所以他们实际有玩到游戏的机会很低。

我玩STEAM的游戏大多以国外英文游戏居多，顺便可以教导姐弟一些英文单字，也经常告诉他们，理解电玩的英文，对于日后理解课本的英文也很有帮助，希望他们可以多多学习一点。

九月虽然才刚刚开始，但对我们家来说，却是进入了一个不太一样的阶段。