读书笔记是否能够帮助构建思维结构?
之前有过一个疑问，我看一本书就忘一本书，这样读书是不是就完全在浪费时间。于是我每看一本书，我就花一段时间写一篇读后感或者类似笔记的摘记，但是我发现这样对我带来的好处是微不足道的，所以我想知道用读书方式构建思维结构是否需要摘记，如果要该怎么做？
可以的！
题主的思路是正确的，构建思维结构确实需要用正确的读书方式来配合，而摘记则是读书方式的一种。之所以自己感觉没有效果，是因为用错了方法。
我理解题主所提及的「思维结构」，是指从阅读的书籍中学到思考问题的方式。
比如说，阅读下面一段材料：
烧水沏茶时，洗水壶用1分钟，烧开水用10分钟，洗茶壶用2分钟，拿茶叶用1分钟，如何安排才能尽早喝上茶。
解法1：洗水壶、烧开水、洗茶壶、拿茶叶按顺序完成，共用14分钟。
解法2：先洗水壶，然后烧开水，在此过程中去洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶，全过程共用11分钟。
从以上这段小学奥数题的材料中，我们很容易归纳出一种统筹安排寻求最优解的思考方式。
那么这种思考方式应当怎么来记忆，或者说运用？
最好的办法不是做材料的摘抄和死记硬背，而是直接记录这种思维方式的核心，可以把笔记写成以下形式：
思路：统筹安排。
关键点：寻找可以同时做两件甚至多件事的空余时间。
举例：在个人工作中，早晨来到工作岗位，可以先做需要与人沟通的工作，在等待他人反馈的时间里，处理自己的事务。
在以上这个例子中可以看出，从书中学到思维方式的关键在于总结和运用，要从材料中归纳关键点，并且用自己生活中的实际事例来做示范，才可以达到改进思维方式的效果。
单纯无脑的摘抄，效率低下，浪费时间。摘抄的书中范例也未必会在自己的生活中用到——对于用不到的内容，过一段时间当然会忘记。
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另外，从另一个角度来说，摘记、读后感这些材料，是完全无用的么？
也不是，摘记的关键是文本内容的模仿。
我们最初认识「摘抄」、「摘记」这个行为，大多数是在中学的语文课堂上，被老师要求阅读某本文学名著，做摘抄、读后感交作业。
于是我们会选取阅读材料中文辞优美或者有哲理的句子，抄在本子上，在脑子里也留下了印象，等考试写作文的时候用来模仿。
在这个过程中，做摘记的目的，是为了加深对文本本身的记忆和理解，老师要求写读后感，其实是在期待学生能从阅读材料中学到道德、价值观取向上的内容。
我可以不认同这份文本的观点，但文本的遣词用句需要记忆学习——这种时候做摘记可以加深自己对文本的印象，便于以后的模仿和再创作。
用摘记的方式来学习某种思维，效果跟用勺子吃面条差不多。
总结一下：翻开书之前，厘清自己的目的，然后根据目的选择更合适的笔记方式。
理清读书的目的。
思考。
带目的做笔记。
以上。
读书笔记用思维导图太棒了！一定自己做导图喽！不要偷懒哦！不懂在咨询一下吧！
看读书笔记怎么记了。
笔记是信息记录的工具，其代替人脑记忆信息丶可存储信息量超大，正是有了笔记丶人类的知识才得以传承并发展。
记笔记可煅练思维，但构揵思维结构还需记录有关思考过程（方法）的笔记才有大的帮助，如记解题思路，若只单纯的记录单词那样数据化的信息对构建思维结构没多大帮助。
绝对可以，写下笔记后用思维构图重新整理、组合！
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