大湖国小的阅读老师暨学生家长，吴老师声称「朗读」是具有「神奇魔力」的！
她明确地提出了两项神奇魔力：

一、提升孩子的阅读理解力。
最近几年，猫头鹰协会陆续在国中、国小举办「为爱朗读」后，我们刻意地询问一些年纪较大，识字力较高的孩子们：「你觉得自己读跟听大人读有什么差别呢？」
有趣的是，来自不同地区、不同学校甚至不同层级（国中、国小）的学生，竟然都说出类似的答案：「自己读比较快，听大人念会比较慢。不过，听大人念，比较能了解自己原本看不太懂的部分，或发现原先自己没看到细节或意思。」

这样的话语，和这位阅读老师的孩子所说的话，竟也不谋而合！

她的孩子说：「我觉得很奇怪，妈妈您朗读的时候，我比较懂、比较听得懂得那个故事；但是，当我自己看的时候，却不是很了解。」

二、拉近亲子间的亲密关系。
这几乎是所有参与「为爱朗读」这个活动的家长或学生，在接受访问时，第一句脱口而出的话语！透过这个活动，让我们深深感受到「升学主义」是如何侵蚀台湾的亲子关系，原本温馨的对话：「一起去散步好吗？坐在我的怀里吧！」随著孩子年龄的增长，逐渐变成：「功课写了没？考试考几分？」的数据化语言。

没想到，因为学校参与猫头鹰协会所举办的「为爱朗读」这个全校性的活动，许多家长「被迫」参与：每天为孩子朗读10分钟；更没想到，连续几，短短的10分钟的「为爱朗读」，亲子间就产生了奇妙的变化。

读国中的儿子说：「本来觉得爸爸很凶，不敢跟爸爸接近，因为听爸爸读书给我听，觉得我们俩的关系，比以前更好了，觉得爸爸不再那么可怕了！」
五年级的女儿说：「听妈妈读书给我听，让我觉得好幸福喔！」
爸爸说：「因为朗读这本书，让我和孩子有了对话的平台。
妈妈说：「我和孩子间的关系变得更加紧密了～」

十几天「为爱朗读」活动进行期间，在猫头鹰协会的策划下，全校每个孩子都读同样的一本书、每天都在同一个进度，每天都兴奋的参与「每日一问」有奖增答活动；重新擦亮亲子间互爱互信的关系，这是多么的珍贵啊！