作者／康轩文教集团董事长 李万吉

全文出处／ 中时电子

一位在两岸保险业打拚多年的高阶主管，退休几年后选择回到学校，修读了宗教研究所，拿到硕士后，又继续攻读哲学博士，现在每天绝大部分时间都在阅读。友人问他为什么这把年纪还想这么辛苦读书？他说原因其实只有四个字「好奇、喜欢」。

「好奇」和「喜欢」应该是人类最基本也是最有效的学习动力，看那些学龄前的小小朋友，总是对周遭新事物感到好奇，喜欢问，喜欢听，喜欢做，喜欢试。当他们发现所做的事情做得来，而且有乐趣，往往可以花很长时间专注在同一件事情上。同样的，也有许多上了年纪的人，也因为喜欢某些事情，包括喜欢探索新事物，仍抱持著高度的学习动力，比年轻时还学得更认真。

然而，常发现孩子上了小学、中学，甚至大学，花更多时间在学习，却对学习越来越缺乏动力。造成这个转变的原因可能很多，但「没兴趣」往往是关键中的关键。孩子没兴趣学，可能因为内容太简单，或者太难；也可能是因为学习方法过度单调，或过于复杂。

当学习过程无法从成就感中累积乐趣，学习自然难以有效持续。加上学校安排的学习内容通常不是孩子自己想要的，不是自己选择的，若没有适当引起动机，孩子一开始就缺乏好奇心，那就雪上加霜了！

如何引发学习动机？如何维持高度的学习兴趣？本来就是教学者要一直面对的课题，而且往往没有一招打遍天下的不变模式，需要因人、因时、因内容而异。因此，当发现学生上课不专心，作业不想写，除了责备处罚学生外，老师也需要回头检视课程内容和教学设计，是否能引发足够好奇和乐趣？才能让学生想要学。