一場成功的演講取決於一篇成功的演講稿，成功的演講稿除內容有時代氣息、有針對性、真實而感人外，還必須有充沛的感情、強烈的感染力和說服力，那麼怎樣才能寫出富有激情，具有感染力和說服力的演講稿呢？看小編為你總結了哪些方法？

巧於設喻，以生動感人

　　寫演講稿時，靈活運用新鮮、雋永、精採的比喻可以使抽象的概念形象化,使深奧的道理淺顯易懂，使複雜的事物簡單化，還可以有效地增強語言的生動性，進而大大地增強語言的感染力和說服力。如2004「東山學校杯」全國演講大賽一等獎羅欣的《誠信，脆弱的珍貴》：

　　「親愛的朋友，你一定知道誠信是可貴的，但你想到過誠信的脆弱嗎？是啊，誠信很可貴，也很脆弱！如小樹一樣經不起風雨，如新生嬰兒般一旦失去呵護就岌岌可危，也和愛情一樣是一件易碎的瓷器珍品。」

　　「到那一天，脆弱而珍貴的誠信便會長成參天大樹，它的每片綠葉，都會沐浴陽光雨露，都能經受風霜雪雹，迎風招展，生機無限！」　　這開頭、結尾的比喻，不僅使語言形象生動，而且把抽象的」誠信」具體化，有效地增強了文章的吸引力、感染力和說服力。使人們領悟到：只要我們精心呵護誠信，就會開出誠信之花，就會結出誠信之果。同時，首尾呼應，把演講推向高潮，也使主體得到了升華。 運用排比，以氣勢感人

　　寫演講稿時，恰當地運用排比能增強演講的鮮明性、生動性和抒情性。如孔烈鈞的演講辭《讚美你，太陽》：

　　「 我讚美你，太陽！你照亮了人間的道路，照亮了歷史的長河，孕育出一部壯美多姿的史詩。　　想一想：秦時明月，漢時雄關，鄭和帆影，虎門硝煙；　　聽一聽：辛亥鐘鳴，「五四」怒吼，北伐槍聲，蘆溝驚雷； 怎禁得住讚美的歌吟----南湖船頭熹微的曙光，井岡山爛漫的朝霞，延水河畔艷紅的旭日，中南海里明媚的煦陽…… 」　　演講辭巧妙地綴合多層語義，從時間到空間，從靜態到動態，從景物到抒懷，從對比到印證，描繪出一幅爭奇鬥豔、恢宏奇偉的歷史巨卷。作者運用排比、對偶等修辭格，用華麗的辭藻、濃烈的筆墨打造出了一種雄渾的氣勢，具有強烈的感情衝擊力。

引用仿用，以警句感人

　　寫演講稿時，引用、仿用名言警句、詩詞歌賦和順口溜等，不僅能增加文化底蘊，而且能使語言生動活潑，激發聽眾的熱情，還能讓人們在輕鬆愉悅中受到感染、啟迪，領悟演講稿的精華。如江蘇孫亞明的《競聘辦公室副主任的演講辭》：　　「工作上我一向力爭上遊，不甘落後。從事教學工作整十年，『十年辛苦不尋常』，曾獲教學優秀獎……『明知山有虎，偏向虎山行』積極開拓畢業生就業市場……」　　「十年辛苦不尋常」，使人聯想到《紅樓夢》中的「字字看來皆是血，十年辛苦不尋常」；「明知山有虎，偏向虎山行」則烘托出敢於並樂於向困難挑戰的精神。　　又如台灣高震東的演講辭《天下興亡，我有責任》，其標題就是仿用名言「天下興亡，匹夫有責」，並且開頭就大聲疾呼：「國家興亡，我的責任」（也是仿用），由「我」切入，落實到「責任」上，從而展開「愛國，從我做起，從小事做起」的話題，有力地吸引了聽眾的注意力，引起了人們的思索。

設問反問，以促人思考

　　寫演講稿時，靈活地運用設問、反問既能能吸引聽眾注意力，啟動聽眾思維，又能增強語勢，強化感情導向。如廣東張悅華的《都是「紅包」惹的禍》中第五、六、七段分別用三個設問句開頭：「『紅包』真的能帶來快樂嗎？」 「『紅包』真的能帶來幸福嗎？」 「『紅包』真的能帶來友誼嗎？」，這樣自然地引導聽眾沿著演講者的思路去思索，極大地吸引了聽眾的注意力。該文結尾寫道：「同志們，朋友們，假如以你一生的名譽為代價，去換取幾個『紅包』，你說值得嗎？假如以你家庭的幸福為代價，去換取幾個『紅包』，你說值得嗎？」啟迪人們去深思，強化了人們對「紅包」的認識。　　又如聞一多在《最後一次的演講》中慷慨激昂，氣震山河，多次運用了反問的修辭方法，如：　　「特務們……你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒嗎？……我們有這個信心：人民的力量是要勝利的！……希特勒、墨索里尼，不都在人民之前倒下了嗎？」

　　作者多用反問句式，鞭達了特務的無恥和醜惡，吹響了催促人們起來抗戰的號角，給人民以鼓舞的力量。

　　情采飛揚辭格出。形象生動的比喻，氣勢恢宏的排比，感情強烈的反問，無不體現出演講辭的語言美、情感美，使演講更生動、更有趣、更形象、更鮮明、更感人，使聽眾如沐春風，更好地領悟你演講的真諦。

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