文 / 思想食堂（微信公众号：吴晓波频道）

　　我们从何而来，我们将向何去……

　　我们从何而来，我们将向何去？

　　这是任何时代都会横亘在人类面前的一个问题。

　　而在今天，这个问题愈发显得无法回答。

　　经济在发展，科技在进步，全球一体化在一定程度愈加深化。

　　而同时，区域和国家之间的竞争、博弈进入到新的阶段，文明、信仰之间的冲突仍然此起彼伏。

　　“黑天鹅”时常迅疾飞起

　　“灰犀牛”会在不经意间发起突袭……

　　“黑天鹅”时常迅疾飞起，“灰犀牛”会在不经意间发起突袭......

　　对于这些现象，我们见识过太多的评论与解答，令人困惑和苦恼的是，各类解答错综复杂，甚至连问题本身都显得晦暗不明。

　　那我们就有必要深入到问题的核心和源头，去重新梳理，方能找到正确看待这个世界的角度和思路。

　　4月13、14日，思想食堂特邀四位社科与历史领域的知名学者，从不同的角度给出他们对这个世界的解读。

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　　课程一

　　2017年11月包刚升老师在上海授课

　　特朗普上台，英国脱欧，全球惊呼保守主义的擡头。

　　中东的局势依然动荡，而欧洲饱受移民问题的困扰。

　　中国推进“一带一路”战略，与美国的贸易战愈演愈烈。

　　如何理解这一系列的事件，是意识形态、不同文化之间的冲突，还是政治与经济间的博弈？

　　当今的世界，到底遵循着怎样的运行规律和法则？我们去看待种种事件，又可以有哪些角度？

　　复旦大学国务学院的包刚升老师将做《当前世界的格局与趋势》的分享，给出他的见解与思考。

　　包刚升老师讲授

　　《当前世界的格局与趋势》

　　一、理解世界的理论视角

　　1.康德世界：自由主义视角

　　2.丛林世界：现实主义视角

　　3.何时自由主义？何时现实主义？

　　二、当前世界的主要分歧

　　1.文明的冲突

　　2.意识形态的分野

　　3.大国权力的角逐

　　三、十九世纪以来的经验

　　1.为什么和平？

　　2.为什么战争？

　　3.权力转移的不同路径

　　四、三大轴心的政治选择

　　1.西方文明：格局与选择

　　2.伊斯兰文明：格局与选择

　　3.中华文明：格局与选择

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　　课程二

　　2018年7月许纪霖老师在杭州授课

　　在日常生活中，我们时常拿南北之间的文化差异开玩笑。

　　无论风俗还是饮食，甚至是语言、形象和思维方式。

　　大家也知道，中国历史上就是一个南北间不断融合的过程，而在融合的过程中，塑造了今日中国不同区域各自的文化。

　　而这背后，其实是几种不同的文明形式在相互博弈、彼此作用，驱动着中国历史的发展。

　　直到今日，我们也能感受到这些博弈留下的印记，一如许纪霖老师一篇流传甚广的文章《怎样理解上海比北京文明，但不及北京有文化》所描述的那样。

　　从文明博弈的角度看待中国的历史，来解释今日区域差异中的点点滴滴，会更能感受到中国历史的多元性和复杂性。

　　华东师范大学历史系的许纪霖老师将做《三种文明塑造的中国历史》的分享，来解读“游牧-农耕-海洋”三种文明之间的博弈。

　　许纪霖老师讲授

　　《三种文明与中国历史》

　　一、为什么说中国是“多元一体”的

　　文明复合体

　　1.胡焕庸线分割出东部中国

　　与西部中国

　　2.中国人心目中的“天下”具体指什么

　　3.王朝不断更替

　　“中国”始终存在吗

　　4.大汉族主义为什么是错的

　　5.为什么大一统经常由游牧民族完成

　　6.新天下主义如何适用边疆

　　两岸和国际关系

　　二、 “农耕-游牧-海洋”三种文明

　　如何塑造中国

　　1.中国文化为什么有南北之分

　　2.北方农耕-游牧文明的融合优势

　　3.新的海洋文明在南方崛起

　　4.南方商人为什么不同于西欧商人

　　5.从朱元璋到改革开放

　　南北之争最终谁赢了

　　6.为什么政治中心始终在北方

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　　课程三

　　2016年8月李宏图老师在上海授课

　　说到近代东西方的分流，西方得以后来居上，都不能不提到“地理大发现”“文艺复兴”“思想启蒙运动”“工业革命”这几件大事。

　　而其中，思想启蒙运动是特别重要的一项，它重申了个体权利的重要性，让自由、民主等理念深入人心，为后来资本主义商业的发展打下了基础。可以说，思想启蒙运动塑造了今日的西方世界，或者奠定了现代文明世界的理念根基。

　　但在中国，我们说起启蒙运动，往往会只提及法国的启蒙运动，而忽略另外一场几乎同时的启蒙运动，那便是以亚当·斯密、大卫·休谟等人为核心的苏格兰启蒙运动。

　　苏格兰启蒙运动留下的“市场、法律和道德”理念，与法国启蒙运动留下的“平等、自由和博爱”相比，对于今日中国则更有实践层面的借鉴意义。

　　复旦大学历史系的李宏图老师将做《英法启蒙运动的比较》的分享，让我们重新思考何为启蒙，以及在今日中国该如何将启蒙落地。

　　李宏图老师讲授

　　《英法启蒙运动的比较》

　　一、概念解析：什么是启蒙运动

　　二、理性：法国启蒙运动的传统

　　三、“旧制度”：法国启蒙运动的批判指向

　　四、法国启蒙运动的主要思想家及其意义

　　五、另一种启蒙：苏格兰启蒙运动

　　六、苏格兰启蒙运动

　　和法国启蒙运动的比较

　　七、市场经济与商业社会

　　八、结论：什么是启蒙运动

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　　课程四

　　2017年3月吴思老师在上海授课

　　我们常常说中国古代的历史是一部帝王家史，讲来讲去，无非是改朝换代。

　　而看待西方历史时，我们又会感慨于东西方之间的差异，为何西方在近代能够走上另一条道路。

　　但是，人类的历史真的没有共通性吗？表象之下，到底又遵循着怎样的共同法则？

　　假如把理论的地基建构在人性最基础的层面，我们将会得出怎样的结论？

　　对于中国的现代化进程是否会有帮助？是不是可以更好地理解普世价值，而走出一直以来概念上的误区？

　　著名历史学者吴思老师将带来《血酬史观解读人类历史》的分享，用他自建的历史观重塑大家的历史认知。

　　吴思老师讲授

　　《血酬史观解读人类历史》

　　开头的话：我们的历史观

　　一、血酬定律

　　1.定律概述

　　2.成本问题：血汗心财

　　2.1生命与财产的关系：命价问题

　　2.2机会成本：血汗替换率

　　2.3道德成本：管子定律

　　2.4财务成本：

　　装备给养劳务的投资回报率

　　二、暴力集团与生产集团的关系

　　（经济制度）

　　1.拉弗曲线

　　2.老子曲线

　　三、暴力集团内部关系

　　（社会政治制度）

　　1.原始社会

　　2.奴隶制

　　3.封建主义

　　4.官家主义

　　5.资本主义

　　四、总结：不同史观的适用范围

　　4月13、14日，在杭州

　　2天课程，4位明师

　　解析历史发展和世界趋势

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