【记者吕淑姮台北报导】东华大学民族语言与传播学系助理教授林福岳不续聘案，引起学生自主性发起连署、校内陈情，要求校方倾听学生声音，希望将学生想要的老师留下。但学校至今并无太多回应，林福岳认为，此为教育工作者的失职。6月中旬，东华语传系学生听到老师林福岳即将不被续聘，立刻在校内以及网路上展开一连串活动，除了声援老师，更要捍卫自己受教的权益。语传系第九届系学会会长陈睿哲等人带同学到学校行政大楼递交陈情书，希望学校能在6月底的校教评会再作考虑续聘一案；在东华大学Facebook脸书网页上，也可以看到许多同学对此事的看法和讨论。但学校方面，除了由副校长代表接下陈情书之外，并无积极回应。学校脸书网页上，也只有由副校长出面回复不续聘的校方说法，因东华大学规定助理教授8年内未能升等，不予续聘，原住民民族学院想用新任教师续聘林福岳，校方不同意，所以林福岳不能担任东华的老师。东华脸书上的讨论，6月时有多篇与林福岳是否续聘有关，声援学生或提出自己的看法、学习经验与东华师生分享，或是贴上来自校外公益组织、校友们、交换学生的回应和支持；以及媒体报导。但由东华校方经营的脸书网页并未回复，学生要求校方检讨聘任老师制度的意见，对校教评会也无法起到作用。

学生不解的是一位尽心尽力教学，培育出相当多原住民族传播人才，带著学生回馈部落、参与世界原住民广电大会、peopo公民新闻、语传系多媒体中心，指导学生荣获金声奖、原住民公民新闻奖等的老师，却要遭到国立东华大学校方如此无情的对待。更令语传系学生不解的是，当最了解学生需求的系教评会及院教评会都通过林福岳老师的聘任案，国立东华大学校方又以何种理由及立场来否决老师的聘任案？如果说一位认真负责的好老师以及一位积极升等而忘了教育的本质是什么的老师，校方要求学生们只能接受后者，这是教育的失败也是目前国内高等教育的通病。国立东华大学续聘老师的这个案就是整个高等教育的缩小版而以，但是却很有可能成为全国老师们以后教学上的借镜，最后造成了只会大量生产SCI或TSCI的量产教授，学生们也成为帮助教授升等的工具，试问，如果出现这样的情况那还要有高等教育干嘛？以后只要训练会写企划书、会执行、会写结案的文书人员就好，何必浪费时间教授知识呢？该不该续聘一位老师除了基本的审核之外，应该要有变通的机制能将不同属性的老师留在校园里培育人才，而不是透过评鉴后留下一堆同质性的教授，促使教育偏向单一化，无法教出拥有多元化思考的人才。