讀書的時候,讓大多數學生頭疼的就是每天寫不完的作業和一場又一場的考試了,特別是一些文科主觀題,常常會讓人覺得牽強附會。俗話說,一千個人眼中有一千個哈姆雷特,但是在老師那裏,卻是有所謂的標準答案的。學生沒有寫夠考點,可是要被扣分的。有些時候會讓人覺得,這樣的考試設計是不是故意爲難學生呢?

這不有個中學考完試後憤怒的學生把一閱讀理解的題目轉給了作者,可是這位作者考下來後卻只得了6分。

事情發生在江蘇蘇州,在最近蘇州市高二年級的一次統考上,其中有一篇20分的語文閱讀理解,是一位叫做王亞的作者寫的。有學生覺得這樣的閱讀理解實在是太爲難人了,也許通過社交媒體軟件聯繫上了作者,讓作者做一遍,作者本人做完這道閱讀理解之後,一對照標準答案,卻只考了六分。於是這名叫王亞的作者,在媒體上公開給學生們道歉,他表示:“一切禍害都不是我的本意,給蘇州全體的高二同學道歉了”。

而對於這樣的情況,出題人是怎麼說的呢?出題的老師迴應稱,高中學生的語文學習主要是測試學生的思維訓練和文本解讀能力,標準答案裏面的考點和知識點,也是需要所有的出題者共同探討研究決定的,所以說作者本人沒法考到高分也很正常。

這不就是所謂的過分解讀嗎?與其說是考學生們對於文章的理解,倒不如說是對出題者出題意圖的揣摩和迎合。

對此,大家是怎麼看待的呢?

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