工作妈妈最羡慕全职妈妈的地方莫过于可以带宝宝去体验各式各样的课程，请了育婴假后，温最想做的事也是带古锥可以去上一些课程。在台北，提供给未满2岁的宝宝的课程更加多元，游泳课、艺术课、律动课等，相对于高雄，想要找到未满2岁宝宝的课程就相当贫乏，除了童臻亲子馆有开游泳课外，上网搜寻到的就只有美育奥福的律动课了，因此就上网预约了高雄巨蛋分校的体验课程，然后因为温在3月就排了两次出国行程，然后宝宝又突然肠胃炎，因此最后就到了4月10日这天才终于去体验。

之前对于美育课程的了解，大概也是从网路上网友分享的资讯，其中有看到下面这篇，实际去体验课程内容大同小异，但空间、教室管理、上课的细节就差异很大了。

http://ppma.pixnet.net/blog/post/205904524-美育奥福-music-titita-1~3岁音乐律动课试上心得%40

温和古锥大概提早了20分钟就抵达了，但柜台人员确认是上体验课后，只先提供了一个手写名牌贴纸给古锥贴上，就要她先去玩具区玩，但所谓的玩具区，大概只有120公分见方的空间，几个小朋友一起就略显拥挤，而且也没有所谓的量体温与消毒，但一楼有洗手区，事后可以带宝宝去洗手，然后整体空间设施也看起来略旧。

这次体验的教室在2楼，古锥玩了一会玩具，看到楼梯就迫不及待地要爬楼梯，所以就先带她上2楼，上了2楼除了2间教室外，公共空间比楼下稍微大一点，放了沙发与IKEA的儿童桌椅，小朋友可以在那边看绘本，但古锥看了一下又被楼梯吸引，又要下楼去，就这样下楼再上楼，前一班的课终于上完了，我就赶快让古锥脱了鞋子先进去，免得她又想去爬楼梯。老师还没来之前，年龄比较大且已经上过几堂课的大宝宝就会把一箱积木拿出来，一群小朋友就先开始玩起积木，接著老师进来上课，就会请小朋友帮忙把积木收好，接著就在地上铺上绿色地毯，把一堆塑胶球丢出去，要小朋友们帮忙捡回来，这时有发生一件小插曲，老师把整篮球丢出去时没注意到前方有一个看起来应该已经2岁多3岁的孩子，结果球整个砸到她，立马臭脸，老师还要赶快赔不是，这时我的观察有2点：

1. 绿色地毯虽然是一个明确的目标物让小朋友可以聚集，但其实未满2岁的宝宝根本不太care，如果教室不常清洗地毯，其实会有很多灰尘或是尘螨，感觉也不是太好

2.老师可能太过年轻，感觉观察力不是很细微，对于小朋友也不是真的很有热情的感觉

捡完球之后，就开始放音乐，要宝宝跟妈妈手牵手，绕圈圈走，大概就如同前述网址连结讲的那样，但这样的游戏实在非古锥的菜，她只想走来走去探索，不想牵著妈妈被限制住，所以也就任她在教室走来走去，玩钢琴、敲敲鼓、玩玩跋，老师其实也不管状况外的小朋友，持续一直进行她的教学流程，然后下一段又变成老师到钢琴这边弹钢琴，让宝宝听到音乐就跑步，没有音乐就停止，然后随著节奏快慢，跑快跑慢，这时古锥仍然不参与活动，老师弹钢琴时，她就一直拍打的钢琴旁边的跋，好似在帮老师伴奏，其实也蛮搞笑的，这时的小观察是：

1.老师走到钢琴时，有两个小朋友正在钢琴座位上玩（其中一位就是古锥），老师并没有跟他们互动，就只是把椅子拿过来，然后就自己开始弹起钢琴了，感觉真的很不热情啊～～～～

2.一连串的动态活动都几发不起古锥的兴趣，搞得妈妈也觉得颇无聊

接著老师开始讲绘本，这是美育奥福课程的特色，绘本都是他们自创的内容，今日的时找找圣诞老人在哪里？(圣诞老人会以各种不同形式隐藏会现身在不同城市中，据老师说法是可以让宝宝认识城市），然后每本绘本会进行6堂课，今天刚好是圣诞老人绘本的最后一堂，也幸好如此，古锥没有真正认识到圣诞老人（妈妈很不想这么早就让宝宝认识圣诞老人啊～～～～～～）但绘本桥段是截止目前为止古锥有兴趣的部分，她也跑去跟著找圣诞老人在哪里，但因为距离较远，温也不太清楚她是否真的知道大家在找什么，哈哈哈

绘本阶段结束后，老师又拿出一个很像大降落伞的大伞布，先让宝宝指认布上面有没有圣诞老人的颜色，接此确认宝宝认知到红色，接著要宝宝们躲在下面，然后妈妈们在外面拉著布跟著节拍上上下下，但温观察除了那个课能快3岁的宝宝愿意待在布下外，其他的宝宝其实都没有想在里面，古锥还想跟著我一起拉布呢！

再过来，是有点像人力雪橇的游戏，让宝宝躺在弹性布上，让妈妈拉著宝宝走，这个也是古锥唯二有参与的部分，但途中也是数度要站起来，而且教室空间说大不大，10几个妈妈同时拉的话，其实就要闪来闪去，不是很自在。

最后，又是一段跟开场一样绕圈圈走走的桥段，古锥仍然没有兴趣，温也在等到底什么时候课程要结束.......好不容易终于结束了，课程结束后就要所有宝宝到台上排队盖小章在手上，跟台北贴贴纸不一样，但因为章盖在手上还要帮宝宝洗手很麻烦，古锥也完全没有想过去排队的意思，只是迫不及待地出教室看绘本，因为11:10分的课上完也快12点，就决定要带古锥去吃中餐，下楼时还遇到老师，老师还问怎么没有来盖章，我心想who cares?

下楼后，老师就说要跟我讲解课程的特色与收费方式，我只好先把古锥丢在玩具区，课程的特色就是搬出一套绘本跟你说他们的课程如何搭配绘本进行，以及挑几本绘本给你里面内容，然后不断强调他们课程上完也是让妈妈学习回家要如何带(是说妈妈为什么要受到这样的框架限制啊？），接著就讲收费的方式，然后一直跟我促销一次报96堂最划算，还要我填课程问卷，第一题就是是否喜欢今天的课程，因为老师本人就在我眼前，其实心里不喜欢还是勾了喜欢.....但因为就是自己都不觉得有趣，然后古锥也看不出来玩得开心，因此就委婉的说了再考虑一下，结果柜台所有人就一直追问我是对于课程有什么期待？或是我希望是一个什么样的课程？但这也是我很想问他们的问题，到底你们的课程想提供宝宝什么样的收获？

我当场是回应，我觉得这样的课程跟我自己在家里带，或是带宝宝去亲子馆玩差不多，他们就会说这不一样，来这里可以团体互动，但我今日体验的观察是，宝宝重头到尾都被要求跟妈妈绑在一起，除非像古锥这样状况外在旁边自己闲晃的，不然哪有机会跟其他宝宝互动？然后又说这是第一次上课，多上几次就会好，但我自己是不太喜欢这种框架很多的课程，不希望古锥太早被设限，反正又扯了很多，才终于肯让我走，还说之后会再打电话给我（我又得想如何在电话中拒绝了......)

归纳总结是：

1. 拓展妈妈的朋友圈(X)：原本自己也期待可以认识其他妈妈，但实际现场看到已经上过很多堂的妈妈们其实也鲜少互动（可能是因为宝宝没互动妈妈怎么互动？），但因为是收费课程，很明显可以发现妈妈们都是环境还不错的，有那种重头到尾都要跟宝宝讲英文的妈妈，还有一看就感觉很贵妇的妈妈，还有那种比较年轻打扮比较潮的妈妈，也有比较中规中矩的妈妈。

2.增加宝宝于其他宝宝互动的机会(X)：去亲子馆还比较可以跟其他小孩互动到，互动到妈妈都希望不要再互动了....哈哈哈

3.让宝宝玩得开心(X)：其实这是最重要的，如果没有比起免费的公园游具或是亲子馆设施玩得开心的话，为何要花钱上课呢？今日当场很明显看得出来古锥觉得自己被关住了 （话说，老师就跟我说第一次上课这样很正常，只要小朋友有留在这个空间，甚至是一楼都是好的，我心里想，那这样还有必要花钱来这边耗时间吗？）

4.妈妈也要觉得有趣(X)：美育的课程重头到尾妈妈(或是陪伴者）都要全程参与，但温本人从小就极度讨厌团康活动，讨厌被命令做什么动作(看来古锥也是遗传到我），因此若妈妈自己都不喜欢这样的课程，就无法好好的陪宝宝上课，也就不用浪费时间啰！

5.律动在家就可自己来：感谢大Ａ是个喜欢音乐的人，因此从怀孕开始，我听的音乐就是古典乐、声乐、爵士乐、拉丁舞曲、佛郎明哥吉他等等，从古锥出生后也是一样，到会站会走后还多了电音和摇滚乐等，然后每次放音乐，我们两个也会跟著节奏跳舞，古锥也会跟著律动，所以只要听到这中节奏快的音乐，她马上就会跟著拍子跳舞，如果坐著也会手打拍子，因此并不觉得一定要去上这样的课程孩子才有机会律动，反而是因为从小没听儿歌，所以对于课程上的音乐就没啥反应了，大A还取笑我居然花199元去上课，在家自己跳就好。

P.S.美育的课程除了包含绘本教材还有CD，但因为其实我们家除了听黑胶，大Ａ通常是用手机放音乐，也没有设备可以听CD，因此对温而言也毫无吸引力

以上纯属温的个人心得，当然还是有很多宝宝都有上美育的课程（今天试上的班大部分也都是已经报名课程的宝宝），但选择课程真的要看宝宝的个性(＆妈妈的个性），千万不要勉强自己与宝宝，就像我今天对美育的人说的，我觉得现在1岁7个月上课跟2岁以后再来上这种课并不会有什么差别，只是早系统化与晚系统化而已 (因为工作人员跟我说她的宝宝从四个月大就开始跟著上课）。

而且这样的课程只是一种启蒙与启发，宝宝并不会因此变天才，这个年纪的宝宝最需要的是陪伴以及丰富的感官刺激，因此去公园玩溜滑梯刺激感官、多听音乐、接触大自然，都可以让宝宝自然而然地学习到新的事物，当然这些也都是自己今天上完课才体悟到的，不然之前也是傻傻得觉得应该要带孩子去上课啊～～～～～