比赛放错曲中国钢琴家蒙了，比起发际线，更让人心疼的是这些
在世界级大赛上被坑是一种什么体验？6月26日，柴可夫斯基国际音乐比赛钢琴决赛在俄罗斯展开角逐。万万没想到，作为唯一一位闯入决赛的中国选手，年仅20岁的中国钢琴家安天旭，经历了柴赛开赛以来最大乌龙事件——工作人员竟然记错了演奏顺序，造成安天旭开场失误。虽错失名次，却意外走红，还获得了组委会颁发的「自信与勇气」特别奖。
然而更让人心疼的，是比起错失名次，绝大多数网友更关心的竟然是天才钢琴家的发际线，以及更好奇这纳闷儿的从来没听过的奖项，像是赔礼道歉「安慰奖」。
这位网友总算说了句公道话，谈论发际线的人根本不懂音乐，这种神调侃是抖机灵行为实在是脑残。
网友成功的把这次的乌龙事件焦点，放在了失误、发际线、奖项上，完全忽略了这是个怎样的比赛，参赛的这位钢琴家都经历了些什么。
「柴赛」到底什么来头？
柴科夫斯基大赛是世界知名的古典音乐大赛，和肖邦音乐大赛，伊丽莎白女王音乐比赛并称为世界最顶级三大古典音乐赛事，是为了纪念俄罗斯作曲家柴可夫斯基而设立，每四年在莫斯科柴可夫斯基音乐学院大厅举办一次，第一届比赛始于1958年 。它是各国音乐家之间展示才华的最高世界级平台之一，足见柴赛在俄罗斯乃至世界极高的声望。
20岁的中国钢琴家安天旭，经过三个阶段的淘汰赛，才与四名俄罗斯选手、一名日本选手、一名美国选手、一名法国选手共同进入了最紧张的乐队合奏演奏赛环节。
安天旭到底又多厉害？
安天旭从小就颇具音乐天赋，9岁就考入中央音乐学院附小，后保送升入附中。16岁被世界音乐学院排名第一的美国柯蒂斯音乐学院钢琴专业录取并获全额奖学金，郎朗、王羽佳等大咖演奏家都是他的校友。而安天旭入学当年，他所就读的专业在全球范围内仅招生3名，妥妥的天才学霸有木有！
安天旭曾斩获过国内外诸多钢琴比赛桂冠，曾在国内8个省份、国外10余个城市进行公开演出。2017年，芬兰《赫尔辛基日报》这样评价安天旭，「作为一名18岁的演奏家，技艺惊人，在他这里没有技术难度的概念。在他的演奏中，大胆而有效地阐述音乐，其动态的音阶和音色的变换对于任何年龄的钢琴家来说都是独一无二的。」
灾难性的5秒钟
安天旭得演奏顺序为，柴可夫斯基第一钢琴协奏曲，喏，就长这样：
而在安天旭双手就位准备演奏柴可夫斯基第一钢琴协奏曲时，指挥及乐团却演奏起了帕格尼尼主题狂想曲，也就是说，他听到得其实是这样：
如果是柴一，起码有5个小节大概十秒钟得时间选手可以思考，而这首曲子开始乐队只有三拍，最多不超过2秒钟的一个乐队开头，这意味著安天旭的钢琴独奏得马上进入。
5秒之内，甚至都没有事件去感知到底发生了什么。对于一位参加世界级大赛的钢琴家来说，这简直就是一场糟糕透顶的、意外翻车的噩梦，心里素质稍差一点也许直接就在台上崩溃了。
20岁的安天旭在这惊魂一刻，经历了几许愕然和复杂的神情后，仍然从容演奏完乐曲。
尽管演奏因为这次乌龙并不完美，但安天旭完美的展现了一个音乐家的能力：
1、处变不惊的能力：如果不是演奏经验丰富，深谙演奏与练习的差别，安天旭不可能有清晰的思维、冷静的头脑以及适度的分寸，能够在短短5秒钟之内镇定自若的全身心投入音乐演奏。
2、正面思维的能力：对自我能力、演奏效果和技术难易三个方面的认识和看法上，成功的音乐家都具有坚定的自信心，对自己每一微小的进步都充满喜悦和自豪之情，对练习、演奏中的失误和不足能认真对待且处之泰然，喜欢迎接高难度技术的挑战。
教育心理学研究认为，人的自我评价水平是一种内存的压力计。正面思维的习惯易形成一种成功型的自我评价系统，减少或避免对于失败的消极心理体验，通过不断地自我暗示而导致自我承认，逐步树立起成功的自我形象，促进良好的心理品质的形成。
音乐路上的苦行僧
一个只懂得演奏技法的演奏家，即便曲子弹得再完美，出色的也只是他的演奏能力。钢琴演奏、音乐学习，需要的绝不只是技术能力。
很多父母在给孩子让孩子学音乐的时候，往往会直接撂下一句话：「孩子跟著学两年能考到5级吗？」
小编负责任的告诉大家，可以，没问题。如果你只是想要那张证书而已，每天只练考级的曲子完全没问题。
我见过身边很多家长，孩子三四岁，父母每天死死的盯著孩子练琴，每弹错一个音符，家长的挑剔、指责、严苛全都会一股脑迸发出来。学琴只有一个目标，练琴练琴，考级考级。
孩子的技法是高了，可会弹的全是考级曲目。即便是能流畅的演奏曲子，却无法完整地唱一首歌。孩子学了半天，根本不知道什么式音乐，什么是艺术。
音乐学习不是标准化、流水线，不是只有枯燥的训练，一味的逼迫孩子进行苦行僧式的音乐启蒙，孩子最后只会鹦鹉学舌，不会自己说话。
菲蓓尔的创始人马骏老师曾在她的音乐著作《音乐的力量》中谈到他从事音乐教育的初衷：
我之所以从事音乐教育，就是希望从人性最初开始植入晶元，让孩子们成为有艺术感的人，懂得审美，懂得沟通，懂得应对困难，懂得更好地生活。
音乐教育尤其是低幼龄期音乐教育的目的，并不是弹奏技巧、音乐技法的获得，而应该是启发孩子的音乐潜能和培养孩子的音乐能力。
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