拆课与开课

1、拆课

拆课是基于记录之上的思考，本质属性仍是课堂笔记。

拆课，除了记录各个知识点，更重要的呈现各知识点布局，如地图般，呈现各种要素的地理位置、距离间隔、容量大小等。

（1）拆课的特点

上文说了拆课的本质仍属课堂笔记，那老师是如何导入这个知识点？各个知识点如何拓展？知识点之间的关系是如何？它们是如何链接？如何实施互动？有哪些辅助教材？如何主题挂钩？你对课程建议有哪些？（以教为学，如果是你来讲，将会如何修改？）

（2）结构线与内容逻辑线

拆课的要点，是谨记两条线：一是结构线，二是内容线。

结构线是对整个课程设计而言，基于结构思维，结论先行，以下证上，归组分类，逻辑递进。通俗易懂点表达，就是中学写作文时常用到的总分总结构。开头先说观点，然后分别论述，最后再重申观点。

另一条是内容逻辑线，针对某一主题层层递进。以常见的方法论课程为例，通常三步：是什么，为什么，怎么做。在职场通用课程内容中，尤是如此，这三点也正是课程的核心。

在听课时，如果心里提前有这两条线，边听边问自己：课程主题是什么？我有兴趣嘛？这个主题对我有用嘛？为什么要学？如果我认为这个观点是正确的，我该如何践行呢？边自我提问，边链接老师的内容，你的收获或许就多。

因此，每每线下课，她总会带著电脑，利用 XMind 记录课程脉络。而在线上听课，更方便，还可以按暂停键，等一等你的思考。

2、开课

开课，则是课程设计的起源，启动课程设计流程，基于课程 PPT 之前的产物。

（1）第一步：手绘导图，个人的头脑风暴

开课的第一产物，通常是一张手绘图。个人的头脑风暴之旅，借用发散思维，将所思所想以关键词或符号地快速地记录。它遵守导图最原始的绘图规则，包括主题居中、提取关键词、线与字等长、连接线弯曲等。专注设计当下的心流，可称之为「一页纸高效思考法」。

「一页纸高效思考法」流程

• 仪式感

准备A4白纸、笔。在A4纸中找中心，对折再对折。

• 专注

思考、记录，一次性想个够。在无打扰的环境下，在你最好的精神状态时。

• 发酵

第一稿手绘图完成后，搁置隔夜，期间也可随心修补。

• 修正

再看手绘图，必要时用其它颜色的笔修正即可。如果此时已面目全非，基于第一稿的思想呈现，再画一副，又何妨？

注：「一页纸高效思考法」不仅适用于「开课」，写作或重大决策均可。

（2）第二步：导图电子化，梳理主题知识树

为什么不让手绘继续？知识树太复杂，难以找到合适的大白纸。

更主要的原因，减小修改难度，随著你的知识升级，知识点和知识晶体是需要不断调配的。电子化导图的连续构建与修正，正好匹配此刻需求，况且暂时未发现第二种工具。

（3）第三步：利用思维框架，结构化你的知识

课程，作为讲师向学员传达观点与知识的工具，理应承担沟通的职责。你确定你说的就是你要表达的？你确定他听的是你说的？如果不一定，推荐用结构性思维来组织、呈现你的表达内容。

书玉常用的结构思维框架是 2W1H，即：

WHAT，主题是什么？它狭义定义、广义定义、概念与外延是什么？适用范围是什么？

WHY，告诉学员，为什么他要学习你这门课程？成人教育的学习目标很明确，期待有效果，这也符合高效学习的理论。

HOW，如果他接受了你的观点理念，那他应该如何去做呢？通过这三个维度再梳理，并结构化你的知识树。

（4）第四步：利用内容四季法，编排你的课程内容。

你的观点如一小种子，在学员心中如何发芽成长？

冬季，以破冰为目的，培养信任，激发学员兴趣。基于受众角度，自问：一凭什么是你给我讲？二为什么我要学你的课程？

春季，以播种为目的。将核心概念植入学员心中，回答「是什么」、「为什么」。向受众传达，你分享的知识，是可习得的，以激发学员学习的兴趣和动力。

夏季，茁壮成长，将你的观点、能力秀出来。内容可以按平行或递进的形式编排。

秋季，收获成长。带领学员做知识小结与回顾，或输出作品。如部分线上课程，会发布「用导图复盘课堂」的作业。

（5）第五步：收集建设性反馈，反复打磨。

在课程的正式出台前，你得要先找对人。通常第一人是自己，模拟授课的整过程，用录音软体录音，记录整个过程的发生发展。最后自己回听，寻找可改进的地方。

其次，是你的导师、课程目标学员代表，课程相关人，还有你的诤友。以工作的微课为例，除了自己听，给目标学员听，还可以给直属领导听。因为微课的职责是代替领导者履行辅导的职责。

最后，是你的诤友。何为诤友？勇于当面指出缺点错误，敢于为「头脑发热」的朋友「泼冷水」的人。

（6）育儿践行

从小抓思维。大班启蒙思维导图，布置一周学习任务。小一辅导数学作业时，发现闺女难解题义。为了提高她对文字的理解力，借助导图与绘本，开发《导图读绘本》系列课程。课程执行后，理解力的提升难以量化，但通过对绘制图导的复述，表达力明显提升。

XMind 应用技巧

（1）快捷键

推荐用XMind加快捷键完成。在记录中，你会发现，你是如的此的思维敏捷。

常见的快捷键包括：Enter（增加同级主题）、Tab（增加下级主题）、Ctrl+B（加框标示）、Ctrl+L（增加联结线）、Ctrl+]（增加小结线）。

（2） 标签

课堂上，哪怕再专注，总有开小差的时刻；哪怕吸收力再强，也总会遇到知识的新盲区。及时加上图标标注，课间及时向老师请教，或课后独立补课。以期本次课堂为主题，尽可能的全局性了解（全局性了解，术语源于《翻转课堂的可汗学院》）。

（3） 逻辑形式

一级框架，呈现时间关系，选择向右的水平时间轴。二级框架，展示知识点类别关系，选择向右逻辑图。

以教为学，教学相长，是书玉乐于内训师工作的初心。每一次的课程设计与开发，进而每一次的授课，成长最快的仍是自己。「以教为学」也应是高效学习法的 TOP3（还有思考、实践）。

以上就是书玉分享的全部内容，收获满满呢！！小伙伴看完了这期的也尝试下自己拆课、开课，相信你一定会有新的体验。

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