有人「心梗住院」，有人「脑出血奔急诊」——最近，一篇《我做错了什么？要陪孩子做作业》的网文刷屏朋友圈，脑洞大开的「控诉」、略带调侃的「咆哮」，令家长们无处安放的焦虑跃然纸上。

　　老实说，陪写作业陪垮身体的，毕竟是极端个例。不过，「为作业所困」却几乎戳中每个家长的「痛点」。孩子好动爱玩，得「斗智斗勇」、刚柔并济帮他集中精力；孩子困惑挠头，得循循善诱、搜肠刮肚花样启发；遇到超标习题，还得亲自上阵、全权代劳。近些年来，这种「老师领导下的家长负责制」作业模式大有蔓延之势：从PPT到手抄报，从修改习题到制作手工，从课堂作业到社会实践……甭管是幼儿园家长，还是小学生父母，通通忙得一塌糊涂。

　　「小时候放学回家，爸妈在看电视，我在做作业；现在下班回家，已当父母的我，还在写作业！」家庭作业从何时起成了「家长作业」？有人提炼出这样一条发展路径：刚开始纯粹陪伴，后来督促检查，再然后批阅签字成「标配」。其间，或是为了出彩，或是不甘落后，作业从孩子「独立写」，到家长「陪著写」「主导写」，最后干脆成了众家长们的实力较量。如此一来，佳作倒是迭出，标准也水涨船高，但离孩子却越来越远。比如幼儿园要写假期游记，小学三年级得看「清末报纸」、六年级要写学术论文等等，这样的作业大多数孩子根本搞不定，只能由家长代劳。但若皆是如此，「作业」的意义何在呢？

　　陪伴孩子成长，固然是家长的必修课。但家长成「主唱」，孩子「帮帮唱」，实属本末倒置。这样挣来的「小红花」，再漂亮也是塑料假花，而所谓的「孩子优秀」不过是「虚假优秀」，学校的「人才杰出」皆是「虚假繁荣」。如此怪象，有家长望子成龙的心切和「耻居人后」的紧迫，有校方作业布置的超标和业绩指标的攀比，但归根到底，是罔顾少年儿童成长规律，造成的教育责任错位。作业过于求新求异求难，超越孩子的心智发育阶段，本来学校能完成的必须仰赖家庭支持，本是孩子的事情变成家长的任务。更需警惕的是，在这一过程中，孩子心态也难免发生微妙变化：该自己面对的总想有人帮助，很可能因此而失去独立思考的热情，养成事事依赖的习惯。

　　有人感慨：懂得了这许多道理，恐怕依然当不好一个家长。的确，当家庭作业摆在面前，有几位家长能底气十足地拒绝呢？纾解焦虑，不能仅仅仰赖一个或者两个「破窗式」家长，还呼唤各方参与者都来对这一风气说不。大家都多点耐心呵护孩子成长，让其在适当的学龄练习适当的能力，才能助其舒展开美丽人生。

(责编：郝孟佳、熊旭)
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