生活中有很多種不同的工作，每一項工作都有做的好的和差的，幼師這個行業也不例外，幼師這個行業，能走到最後的一定是因為愛，幼兒園老師不僅僅是給孩子傳授知識，是思維和習慣，是價值和體會，是見識和收穫，是愛和責任，是夢想和未來！對於幼師打孩子的說法，首先，幼兒園對選擇老師的時候沒有層層把關，但是作為學校，有的時候可能也會比較被動，因為畢竟短時間內沒辦法衡量老師的品行，但是又不得不讓老師進園兒考核，對於這樣的老師要立即開除，其次，國家應該規定幼兒教師必須是大專或者本科學校才能開設此專業，因為現在很多幼師基本上都是初中讀完就去讀幼師，不能說學歷低素質就不行，而是年齡較小，沒有為人之母就從事幼兒行業，不能體會做媽媽的心情，而國家對教育的支持，也大大減少了低素質人才，現在上大學的孩子已經很普遍，未來幼兒家長的素質也在提高，倘若國家對0-6歲的兒童教育全面關注，讓人們覺得幼兒教育是神聖的行業，高素質人才從事這種行業的幾率就會很大，畢竟孩子的啟蒙教育會影響孩子一生，家長在選擇學校的時候也多注意就行了，建議為孩子選擇蒙特梭利教育，以「兒童」為中心的一種教育！其實絕大多數老師還是很優秀的，不要被負面能量所控制，此分享僅供參考。

突然關注幼師了，關注度高了，問題反而多了。其實之前就存在這些情況的，應該規範教師隊伍，師德培訓加強。各行各業都有幾個問題人士的，只不過大家沒關注，不了解。

我們國內有一點很不合邏輯，父母均望子成龍，望女成鳳，對孩子有很高的期待，但我們的社會上基礎設施或者教育，食品，主要社會環境等對孩子們是薄弱的，不利的，不友好的。

作為一個八五後，在我學生時代老師倒是碰到很多好老師，但也有一個現象不容忽視，我的同學中，學習最差的，沒考上高中的，去教幼兒園了。高中同學中，倒數十名，不管學習習慣，方法，及平時為人品德都不突出的，很多最後在各中小學任教。

我們對老師們要求之低，待遇差引發了很多人不願從事，惡性循環，希望之後進一步改善。或者學校管理，多少是真的用於孩子們成長，多少是去組織各種作秀。

不知道怎麼看。我從事幼教工作這麼多年來沒有看到過老師打孩子，我的同事們都有很好的專業素養和師德。所以無從回答。可能每個地區還是會有很大的差異性吧。

缺乏教師職業道德

不配當老師

人格缺失

分幾個方面來看吧：

一.是不是普遍現象，是否真實可靠的數據統計：有多少幼師在體罰孩子，有多少幼師在虐待孩子？還是上百萬幼師里只有極少部分人這麼做？題目里的「連續發生」，究竟是怎麼個連續法？以13、4億的人口基數來說，哪怕每周發生一次，也比中彩票概率低。

二.幼師打孩子這事在行業內是紅線，但凡是幼兒園的運營者，沒人敢冒天下之大不韙允許幼師打孩子。那麼真實發生了這樣的事，園所和涉事教師都負有不可推卸的責任。其中園所的責任更大：因為把關不嚴、管理疏忽、沒有一個互相尊重的環境等等。

三.准入門檻和社會期許的幼師待遇也是原因之一。幼師是目前准入門檻最低的行業之一，考取幼師資格證的門檻和難度都很低；而在過去，學前教育類專業還直接發證。幼師待遇也是個嚴重問題，刨除北上廣深的豪華高端園，能給幼師一個體面收入的幼兒園少之又少。坐標長春，周圍的私立園，哪怕裝修的富麗堂皇，收費2000-3000，也沒哪個能把五險一金給老師們交齊。

就像十九大中提到的：我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。

畢竟只是社會少數現象 不能一概而論

還是有很多愛孩子的好老師

一票否決

去看看普通的，正常的幼師

連續發生孩子打幼師的事件，你怎麼看？

【好吧，皮了一會兒】

我的感想是打孩子的幼師素質不好，個人品質不好，可能在教育方法上也有問題。也許，孩子是有錯，但不應該採用這種暴力的方式。如果這種現象在社會上頻繁出現，說明真的在學前教育這方面，不僅是幼兒教師個人，國家也有責任。

幼兒園是幼兒成長的樂園，是開心地學習的場所。幼兒園的兒童應該是在遊戲的過程中學到知識。因此，幼兒園的老師應該是能和孩子一起玩到一塊兒的。幼兒教育的特殊性也覺得了培養幼兒教師的獨特性。幼兒教師的首要特點應該是在個人性格方面而不是側重於專業知識。幼兒教師應該是有愛心，有耐心，愛護小孩，有較強的忍耐力和處理幼兒事情的應變能力。既然選擇了幼兒教師這個職業，就必須具備這樣的專業素養。孩子和老師的關係應該是小朋友和大朋友之間的關係。

從家長方面來說，我們把孩子交到幼兒園的手上，而且我們付出了一定的經濟支出，幼兒教師就應該有責任，有義務把孩子教育得更好。孩子也許是無知的，沒有這麼多想法，也會犯錯誤，但作為老師，就應該起到為人師表的作用，再生氣也不能打孩子。也許，幼兒園的老師會抱怨現在的孩子會越來越難管教，是孩子太過分。但現實是，孩子的思維是不能和成人相比的，孩子想法比較單純幼稚，就算孩子再頑皮，幼兒教師也不能當眾打孩子，應該採取比較委婉的方式。選擇一個恰當的方法讓孩子認識到錯誤又不讓孩子產生不好的影響，我想，這個問題處理不好終歸是教師個人的素質和專業素養問題。

顯然，幼兒教師打孩子的行為是不對的。從一方面來講，體現了幼兒教師的專業素養和個人素質不高，從另一方面來說，是應變能力不夠，缺乏長遠的思考，目光短淺。作為家長，我們並不是心疼老師打了孩子，而是擔心孩子會在被老師打了之後，在心裡留下不好的影響，如心理陰影，這個是影響深遠的。我們家長要改變這個現狀，將要付出更多的時間和精力去引導孩子，無疑加重了我們的心裡負擔。

如今，經常在新聞里聽說幼兒園的老師打孩子，作為家長，我是比較擔憂的，幼兒園老師打孩子一旦成為一種普遍的社會現象，也是需要很大的努力去改變的。這不僅是幼兒園老師及幼兒園的責任，是國家的責任，也是家長的責任，更應該是整個社會的責任。為了讓孩子變得更好，幼兒園老師應該和家長多溝通，多了解孩子。同時，幼兒園老師應該加強專業素養和提升個人素質，多一點耐心，多一點愛心，多一點理解。

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