如何了解孩子在幼兒園的情況？

如題，有些老師報喜不報憂，那麼該如何知道孩子在幼兒園的真實情況，因為孩子小（未滿三歲）也不會正確描述幼兒園發生的事情。那麼如何有效的了解真實情況，有什麼途徑，或者跟老師的溝通技巧。

大家好，我是小蘭。

看到這個問題，很能理解媽媽的擔憂。孩子還小，不能正確描述幼兒園發生的事情。我們群里也有媽媽有類似的擔憂。我給她推薦了兩種比較好的方法。

一種方式是讓孩子畫畫，孩子通過畫畫的方式將自己在幼兒園的情況描述出來。

另外一種表演法：和孩子一起玩角色扮演。

跟寶寶說：「寶寶，我們一起來玩一個遊戲，好不好？」

寶寶答應了，咱們就說：「玩一個上幼兒園的遊戲。我們把這個地方當成教室，寶寶扮演老師，媽媽扮演寶寶，好不好？「

當然我們還可以讓爸爸扮演孩子的同學。通過玩這個角色扮演遊戲，一般孩子會把自己在園內的經歷表現出來。

反饋下來，兩種方法都很不錯。群里其中一個孩子通過畫畫描述了自己在幼兒園被其他孩子欺負的事情。另外一個孩子參與角色扮演，生動的表演了自己在幼兒園的一天。

大家可以試試。

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這就是技巧啦～

切記不要一開頭就是「老師你好，我們娃娃最近在幼兒園表現怎麼樣？」

一般老師遇到這種都覺得有點惱火，你是想聽好的還是聽不好的呢？待會兒我說不好的地方啊，你又給我說他在家裡從來不這樣，那我說的你又不信。

那麼如何和老師進行和諧並且有效的溝通呢？

1，問好

「老師好，辛苦啦，這麼晚打擾你一下哦」

2，講一講自己察覺到的孩子的變化

上了幼兒園之後，家裡都覺得孩子有了一些好的意識，比如說…

3，謝謝老師

這裡不是為了去奉承老師，因為老師真的每天都很累，家長的肯定是給老師最大的安慰

4，老師覺得孩子還有哪些方面需要家裡一起努力的？

這裡老師就會告訴你孩子平時在幼兒園具體的表現

5，再次對老師表示謝謝，和老師討論一下如何去進行改變，我們需要協助做些什麼

6，基本上到這裡就可以和老師說謝謝，就可以結束了。

如果孩子方便的話，可以請孩子和老師打招呼，說一句我愛你。

一般孩子到了3歲，就要初步離開爸爸媽媽，在幼兒園裡翻開新的篇章了。作為父母，一方面為孩子驕傲，終於可以漸漸獨立了，一方面又為孩子擔心，怕孩子在幼兒園受欺負，回到家裡又不會說。

其實，想了解孩子在幼兒園的情況，不如試試這麼問孩子。

想打探的事情1：老師的教學方法

孩子除了在家中和家人相處時間最長，其次就是班裡的老師了。因此老師的一言一行，也在時刻影響著孩子的內心。如果老師總在班裡說一些讚美的話，那麼孩子處於充滿陽光的環境中，也會變得積極向上；如果老師總說一些負面、不好的辭彙，對於孩子來說，就會變得自卑、易怒。

但是家長不能直接問孩子，老師有沒有說一些不好聽的話，因為孩子對於善惡之分還不是特別理解。父母可以問孩子「老師今天說的最多的一句話是什麼啊」或者「你今天記住老師說的哪句話了」以此來詢問孩子。

想打探的事情2：孩子的人際關係

孩子在家裡獨寵慣了，進入一個大集體里難免和小朋友之間發生一些摩擦。當然，孩子還小，無法正確處理這種事，所以就需要家長來引導。但是孩子一般不愛開口講一些負面的事情，父母不妨借孩子喜歡看的動畫或者英雄人物作為引子。

如果孩子喜歡看孫悟空，不妨問孩子「如果你是孫悟空，你最想打敗班裡的誰呢？」這個時候，如果孩子說出了班裡小朋友的話，可能就說明兩人之間存在矛盾，那麼家長就該及時引導孩子了。

想打探的事情3：孩子在班裡的表現

孩子的內心很單純，不會隱藏自己的情緒。如果孩子在班裡犯了錯誤、受到了批評，回到家裡就會表現出不自然、緊張的行為。相反，如果孩子在班裡受到了表揚，回到家裡就會表現得很高興，主動和爸爸媽媽分享。

這時候，如果家長發現孩子行為有一些異常，不妨這樣試探孩子「你猜我現在給老師打電話，她會和我說什麼呢？」

想打探的事情4：孩子是否適應環境

如果孩子一回到家中就對在幼兒園發生的事情侃侃而談，說明他對於大環境很適應。如果孩子回家之後悶悶不樂，不願和家長交談，甚至表現出對幼兒園的抵觸心理，家長就要注意了，可能是在學校發生了不愉快導致的。

這時候家長可以主動問孩子「今天班裡發生了什麼有趣的事情呢？」以此引導孩子和自己進行交流，家長對於孩子適應環境與否也可以及時干預。

首先孩子小就找個有實時監控的，多少可以看出來老師的態度，教職人員是否有愛心，幼兒園的時間安排，孩子吃飯的情況等等。然後就是和孩子溝通，跟孩子在家裡做一些模仿他去幼兒園的遊戲，然後引導孩子說都做了什麼，老師是怎麼說的，多少可以問出來一些。問孩子是否喜歡這幾位老師，孩子是不會藏假的，如果對他很兇或者忽略他或者有更過分的情況發生的話，還是是不會喜歡對應的老師的。

如果真的沒有監控，你聽到孩子說出了一些不對勁的東西，你就還是弄個錄音設備放到孩子書包里，聽一下，就馬上知道情況了!

我會跟小朋友做遊戲，老師跟學生的遊戲。

小朋友很會模仿的。你從小朋友的話語裡面可以看得出來的。

我家還有更小的，我女兒就當老師教弟弟，很明顯的

1.放學問問孩子在幼兒園過的怎麼樣，但不要刻意引導，「你高不高興」「你有沒有受欺負」這類明顯帶有暗示性的問題不要問。

2.多和老師溝通，不要覺得給老師添麻煩，適當的去了解孩子在幼兒園的表現，也能讓老師知道你真是重視孩子的。

我試了一下前面幾個答主的方法，都不太奏效。

我發現，好像孩子的記憶不是可搜索的。例如，我問他，今天最不開心的事情是什麼呢，他說：做工作。

可是做工作不是他最喜歡做的事情嗎？

於是我又問他，今天最開心的是什麼事情呢，他又說：做工作。

我又問他老師今天說的最多的是什麼話啊，他：我不知道啊

於是我換一種，那老師說過什麼話啊，他：我不知道啊