大二想学习钢琴专业的我瑟瑟发抖

钢琴水平能力的增长肯定离不开坚持不懈的时间的投入，但是练习的效率和质量，以及合理的练习方法也很重要。

最差的情况如果每天是比较被动的熬时间，这个出现在小朋友中的比较多，毕竟孩子保持集中注意力的时间不会特别长，一会要喝水，一会要上厕所，一会和头发玩一阵，一会小脑袋瓜又心生一计，怎么消磨时间尽快够今天的规定时间。当然这个跟给孩子的要求也有关系，如果只单纯要求每天要弹够多少时间，那上有政策下有对策，一般要求双控效果会更好，一则布置作业的时候会要求到练习所要达到的标准以及部分条目的遍数，其次根据作业测算下来的时间就是基础保底时间。

当然熬时间的情况在成人学生中是比较少的，但是也会有一种情况，等同于熬时间的效果。弹不动了，越弹越差了，还是会强迫自己一定要弹够今天的预设时间或者量。一方面效率会很低，与状态好的时候花费相同时间的情况相比，结果上会差比较多；另一方面这样也容易形成抵触情绪，一想到要练琴也是挺痛苦的事情，不利于长期正向循环的有效坚持。这样的情况下，还是建议不要硬凹。如果有比较迫切的提升需求，可以切分在上午下午晚上等不同的时间区块里面，以良好的状态和投入集中的精神切割3小时，也更容易达成当日当周的目标结果。

如果是从0基础开始的话，2年以内对于两种能力的训练和提升都是非常重要的，（1）识谱能力的增强，包含识谱速度和识谱准确性；（2）手指能力的增强，确保谱都认识也知道怎么弹，双手能够灵活地配合出来。

第一种能力就比较有赖于输入量，一方面来自于多看多见多练，另一方面来自于合理的训练方法促进提升。第二种能力有赖于日常扎实的练习训练和问题的纠正改善结果，以及手指肌肉和发力放松训练的强化。

每天如果能够有3小时的练习时间，如果能够保障每小时的高效练习的话，应该说练习安排和覆盖是比较充分的。目前在学的成人学生，一周下来平均的单次练习时长在1小时左右，因为也都是有工作或者学业在身的人，所以差不多每周能够保障5-6次左右的练习，当然每周练习还是都在培养练习前置的习惯，重头一般是压在前3天的，所以前3天的练习时长可能多一些的会到1.5小时左右，甚至不少学生练进去了不知不觉一抬头看已经2小时了，再晚也不能弹了，随著最难啃的骨头开头啃下来了，后面复习曲目的练习时间会随之逐渐缩短。

从目前的实际教学情况来看，学的比较快的成人学生，大概保持这个普遍目前能够达到的练习时长的话，一年下来是有达到4级以上可以冲5级的学生；普遍的情况来说的话，3级左右是比较正常的，因为这个水平和所学习的方法和训练习得的能力，差不多能够保障他们有些成人学生想要独立去弹奏一些自己喜欢的，或者好听的流行音乐和轻音乐了，只是简单些的可能很快就流畅了，复杂一些的需要再多练习熟练一下。

每天吃三顿饭，三年后身材会变成什么样子

同样情况，我也是打算每天四小时，大学搞三年，然后想考音乐专业，可以一起学习？

基本能达到高级水平，肖邦、贝多芬的作品没问题了。但主要看个人的条件以及音乐潜能，不是练琴时间这么简单的事情，另外还要看成人的年龄，因为手指的灵活度有很大差异。贵在坚持！

你好我是肖老师，首先如果大二才开始学琴，想走专业几乎是不可能的，原因很多专业院校老师都讲过了。学琴时长和所学内容，很难和从小就以专业为目标的孩子比拼。

可以考虑进入音乐理论研究，音乐学、美学和音乐治疗等，对演奏专业要求不是很高，如果文化课还可以，有可能实现学习目标。

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