我身边发现很多孩子2岁了还只会叫爸爸妈妈，有的甚至3岁了还只会讲2个字，其他的都要手去指，或者直接拉你的衣服咿咿呀呀的，也不知道从何时起，越来越多的孩子语言方面都出现了发育迟缓的现象。

我觉得是因为现在信息发达了，互相比较的多了。

以前小孩子早早送到托儿所，晚上家长接回家，一看：好，活的。

就满足了。

现在抖音上面天天晒神童，说话流畅的小朋友非常多，就觉得自家的笨的不行。

还有就是儿童聚集在一起，语言发展可能会加速。如果孩子被大人照顾的非常好，衣来伸手饭来张口，孩子还没有到了需求的时候，家长都已经给满足了，他就没有说话的动力了。在集体环境下，照顾者数量很少，孩子如果不会说就什么都得不到，逼著不得不尝试，语言发展会更快一些。

下面还有说现在感统失调也多了。这是现在的叫法。我小时候一般叫做「淘气」「笨」「多动症」……

原因相当的复杂，主要有下列几项：(一)听觉障碍。(二)神经或大脑伤害。(三)情绪障碍，如自闭症儿童。(四)环境剥夺，如父母无暇与幼儿互动或过分溺爱，没有让幼儿学惯用语言表达需求的机会。(五)智能不足所表现的语言发展迟缓。

是否有语言发育迟缓？介绍：界定的方式、产生的原因以及协助治疗的方法?

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而每个孩子语言发展的速度略有不同，虽然如此，但仍有一些重要的参考界标，来订定是否有可能语言发展迟缓：(一)至两岁仍无任何语汇出现。(二)至三岁仍无任何句子出现。(三)三岁以后说话模糊不清难以理解。(四)五岁以后，句子仍常有错误。遇到这些状况时，父母最好早日寻求医疗院所的资源协助评估诊断。

当然，只要是发现孩子的语言发展有稍微落后的现象，就要及时评估或找专家咨询，若有需要，也要针对问题开始干预。干预不一定是要去医院或机构的，家长自己在家时也可以锻炼孩子，所以我分享一篇「家庭干预」的文章，让这里的宝爸宝妈们都能一起学习：

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通常情况下，0—3岁是孩子语言发展的黄金期，同时也是大脑发育的黄金期，语音训练把握住了，不仅能让他们会说话，更能刺激大脑发育，孩子自然就会更聪明哦！

如何正确引导宝宝张口讲话？我们先要了解孩子在不同月龄语音发展的特点。

0—3个月：可以咿呀发音，发出和谐的喉音，如「啊」「咦」「唔」等。

4—7个月：能发出「爸爸」「妈妈」重复音节；通过音调辨认感情；对声音有反应时发出声音；利用声音表达喜悦和不高兴；开始一连串音节的咿呀学语。

8—12个月：能叫出一些物品名称；会叫「爸爸」「妈妈」；能听懂大人的吩咐，对简单的语言要求作出反应；对「不」字有反应；能利用简单的姿势，如摇头表示不；开始反射性咿呀学语。

12—18个月：能认识一些日常的东西，能指认家人及常见的东西。如水杯、苹果、奶瓶等，可以说叠词或单字，部分宝宝能说4—6个字的句子。

18—24个月：可以使用简单的片语，会用2—3个字组成的句子来表达自己的意愿；听到某个物体或图画的名字时能指认；能听懂简单的命令。

24—36个月：可以理解大部分语句，能说出自己的名字、年龄和性别，会用「我、你、我们、你们」这些代词；语言表达比较清楚，陌生人也可以听懂；会唱歌，也会讲简单的故事。

语言发育异常的警示信号主要为以下几个方面 ：

2个月时对熟悉的声音和面孔无微笑 ；

4个月时不能试图模仿发声；

8个月时不会咿呀学语 ；

12个月时不能说出一个字的词，不能指认物品或图片；

18个月时不能使用单词，用手势表达需求，不愿模仿发声；

2岁时不能讲2个字的语句，不能模仿单词或动作，不能听从简单的指令；

3岁时不能将单片语成短语或句子不能理解或回答简单问题。

导致孩子出现语迟的主要是以下几个原因：

1、生理原因

如果孩子听力本身有问题，或者发音器官不正常，会导致无法正常发音。比如：唇裂，腭裂等都会出现发音协调困难。这种情况一般很少见，如果有就要就医诊断。

2、家庭语言环境比较复杂

有些家庭成员多样，大家哄宝宝时各说各话，普通话、各地方言齐聚一堂...大人听了都头大，更别说才1岁多点的小宝宝了。

学习说话就是模仿的过程，语言环境过于复杂，宝宝肯定会困惑，从而造成开口晚，或是发音不准，咬字不清。

3、鼓励孩子的错误发音

自己生的孩子怎样都可爱，当孩子发出一些奇怪的声音时，父母会觉得好玩并进行模仿，这时孩子会把父母的模仿当成是一种鼓励而不断重复奇怪声音，长此以往就会强化异常的说话方式而影响宝宝的正确发音。

4 、对宝宝「太体贴入微」

宝宝在家里都是很受到关注的。尤其是关乎宝宝的健康问题，宝妈们更是事无巨细，时刻都要提前为宝宝考虑到。

有时候，宝宝下意识的动作，宝妈们都会随时判断出宝宝是要干什么，完全不需要宝宝开口说话。 其实，看似这样的方式方便了宝宝，实则剥夺了宝宝的话语权，减少了宝宝表达自己意见的机会，并不利于宝宝语言天赋的开发，后天学习的语言受到了限制。

5、不断纠正孩子的语言错误

有一些父母会喜欢强迫孩子进行正确发音，一旦发现孩子的发音不准确，就会喜欢反复的纠正孩子。比如说，孩子将爷爷讲成"呀呀"时，就不停地进行纠。这种方式导致孩子对说话产生厌烦的情绪，慢慢不愿意开口说话。

6、过早让孩子接触电子产品

有些爸爸妈妈觉得孩子带著太累，就会试著采取能吸引孩子注意力的方法，让孩子安静下来。这样家长就会有更多的时间来做自己的事情，孩子也会安安静静的不闹人。首选的、效果最好的自然就是电子产品。

经过美国新的研究表明，电子产品对于孩子的发音和对话能力发展有很大的影响。也许有的家长认为看电视才更能学口才，但是孩子观看视频，其实是一个封闭的交流环境，是单方面接收的。真正对孩子发言有好处的是亲子互动，双向开放式的。

7、吃的食物过于精细

有些家长过于担心，怕自己的孩子的食物太硬，太难消化，所以常喂宝宝米糊、烂面条，肉要打成肉泥，水果要压成汁，蔬菜也要切碎，殊不知这样做反而会影响宝宝口腔肌肉的发育。宝宝说话经常流口水，说话不清楚或口吃结巴，往往都是因为他们的口腔肌肉得不到锻炼。

孩子是通过语言表达内心的想法，感受新鲜的世界。锻炼孩子语言能力的方法有很多，就芽芽的成长经历来讲，我觉得下面一些方法是相对比较有效的。

1、和宝宝说话时，要坚持正确的语法和发音，清晰、准确地说话，让宝宝听正确的发音才能让宝宝说出正确的字词。重复加上练习，尽量放慢语速、吐字清楚。 芽芽妈补充一点，最好全家人都说普通话，这样更有利于宝宝语言开发。

2、创造让孩子倾听各种声音的机会，让他们学会分辨各种声音的不同。如，各种动物的叫声、汽车声、各种乐器的声音、自然界的鸟叫声、风声、雨声、流水声等。

3、鼓励宝宝开口表达。当宝宝想要玩时，经常询问宝宝问题，像是「球在哪里？」「小狗在哪里？」这样可以刺激宝宝表达开口说话，自然的提高语言能力。

4、爸爸妈妈请放下手机、电脑，关掉电视，多陪伴宝宝玩耍。可以在睡前，或是平时念一些故事书给宝宝听，唱儿歌也不错。

尽管爸爸妈妈都有颗望子成龙的心，但不要期望一夜之间让孩子口吐莲花、滔滔不绝。拔苗助长的做法，只会让宝宝产生畏难，厌学的情绪。

总之，孩子说话晚，关键在父母。因此，想要孩子能好好说话，爸爸妈妈一定要多陪孩子，多和孩子沟通，这才是正确的做法。

现实生活中，的确存在一些开口迟的儿童，但是他们的父母在著急的同时，也给予自己精神上的安慰，「贵人语迟、金口难开」等说法也应运而生。

其实，「贵人语迟、金口难开」是有限度的。

根据上海市儿童医学中心完成的《2～3岁儿童辞汇和语法发展的研究》报告，在对720多名年龄在24～47个月的健康儿童调查显示：

? 24个月自发表达的辞汇量少于50个，30个月男孩结构表达量少于5个、女孩结构表达量少于8个，则被视为语言发育迟缓可疑对象。

? 24个月自发表达的辞汇量少于30个，30个月的男孩结构表达量少于3个、女孩结构表达量少于5个，则为语言发育迟缓。

? 如果孩子在2岁时还不能达到上述标准，就应当及时到专科医院就诊，做进一步的详细检查，必要时还需要做适当的干预和治疗。

一般来讲，幼儿2～3岁是掌握口语的基本阶段。据有关统计资料显示，2岁儿童语言障碍的发生率明显高于智力障碍的发生率。

语言障碍不仅严重影响儿童的语言理解和表达能力，还会对儿童将来的学习、行为等一系列问题产生负面影响，因此，把握儿童语言发育的最佳时机，应当引起父母足够的重视。

理论来自于以下文章来源于恩语言语治疗师。

第一是遗传造成的发育迟缓，就是家里之前就有说话比较迟的遗传，所以会出现比同龄说话要晚的情况。

第二是发育造成的语言障碍

1、听力发育不是很好的孩子，语言一定会相对来说比较弱或者比较慢，因为听得准才能说得准，所以听力和语言是息息相关的。（这个也会关系到感觉统合中的内耳前庭）

2、带的比较精细，吃的都是果泥，剪碎的菜和肉，一直用奶嘴喝水。口肌、舌头和唇部缺乏锻炼。人用来说话的肌肉就是吃饭的那几块，所以吃的越细，孩子口肌锻炼越少，是会说话困难或者发音不清晰的。（也有一种就是大舌头）

第三就是环境的原因

1、带养环境和人：如果孩子生活的环境是少话的，带养人不和孩子沟通，少和孩子沟通，大人之间也几乎不沟通和互动的环境，那么这个孩子相对来说也会比较少话或者晚说话，

2、带养方式：衣来伸手饭来张口，孩子还不需要开口，一个眼神，一个手指，大人就瞬间明白并且已经做好了所有的事。那么孩子就没什么必要讲话了，因为说话是人与人之间用来生存的一向技能，既然已经可以保证活著，还挺不错，那么久没必要学讲话了。

3、语言环境：听多种语言对孩子的语言中枢是有所刺激，也可以有利于孩子长大以后学习多种语言。但是前提是一定是固定一种母语。不要同时说好几种固定语言。一个杯子，有三种说法，孩子并不知道该说哪一个，所以会比较慢说话。

4、圈子缩小：现在不像以前，孩子扎堆，大的带小的，学的快。因为一起玩的话，不得不会说话，因为在那个时候不说话，是没有小朋友和你一起玩的。现在家家户户都是一个或者两个，又都是宅在家里，所以相互刺激和接触的机会大大减少，孩子技能没法学习和使用。

第四是心理作用

孩子在学说话的时候，被笑了或者被忽略过，也很容易造成孩子不爱说话，或者不说话等等。

总结一句，技能类的能力，像说话、手部精细动作、身体自控和平衡，都是需要大量不断重复去练习和使用，才会越来越精越来越好，能力没有说会了就行，而是分为各种等级，需要不断成长。

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