我身邊發現很多孩子2歲了還只會叫爸爸媽媽，有的甚至3歲了還只會講2個字，其他的都要手去指，或者直接拉你的衣服咿咿呀呀的，也不知道從何時起，越來越多的孩子語言方面都出現了發育遲緩的現象。

我覺得是因為現在信息發達了，互相比較的多了。

以前小孩子早早送到託兒所，晚上家長接回家，一看：好，活的。

就滿足了。

現在抖音上面天天曬神童，說話流暢的小朋友非常多，就覺得自家的笨的不行。

還有就是兒童聚集在一起，語言發展可能會加速。如果孩子被大人照顧的非常好，衣來伸手飯來張口，孩子還沒有到了需求的時候，家長都已經給滿足了，他就沒有說話的動力了。在集體環境下，照顧者數量很少，孩子如果不會說就什麼都得不到，逼著不得不嘗試，語言發展會更快一些。

下面還有說現在感統失調也多了。這是現在的叫法。我小時候一般叫做「淘氣」「笨」「多動症」……

原因相當的複雜，主要有下列幾項：(一)聽覺障礙。(二)神經或大腦傷害。(三)情緒障礙，如自閉症兒童。(四)環境剝奪，如父母無暇與幼兒互動或過分溺愛，沒有讓幼兒學慣用語言表達需求的機會。(五)智能不足所表現的語言發展遲緩。

是否有語言發育遲緩？介紹：界定的方式、產生的原因以及協助治療的方法?

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而每個孩子語言發展的速度略有不同，雖然如此，但仍有一些重要的參考界標，來訂定是否有可能語言發展遲緩：(一)至兩歲仍無任何語彙出現。(二)至三歲仍無任何句子出現。(三)三歲以後說話模糊不清難以理解。(四)五歲以後，句子仍常有錯誤。遇到這些狀況時，父母最好早日尋求醫療院所的資源協助評估診斷。

當然，只要是發現孩子的語言發展有稍微落後的現象，就要及時評估或找專家諮詢，若有需要，也要針對問題開始干預。干預不一定是要去醫院或機構的，家長自己在家時也可以鍛煉孩子，所以我分享一篇「家庭干預」的文章，讓這裡的寶爸寶媽們都能一起學習：

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通常情況下，0—3歲是孩子語言發展的黃金期，同時也是大腦發育的黃金期，語音訓練把握住了，不僅能讓他們會說話，更能刺激大腦發育，孩子自然就會更聰明哦！

如何正確引導寶寶張口講話？我們先要了解孩子在不同月齡語音發展的特點。

0—3個月：可以咿呀發音，發出和諧的喉音，如「啊」「咦」「唔」等。

4—7個月：能發出「爸爸」「媽媽」重複音節；通過音調辨認感情；對聲音有反應時發出聲音；利用聲音表達喜悅和不高興；開始一連串音節的咿呀學語。

8—12個月：能叫出一些物品名稱；會叫「爸爸」「媽媽」；能聽懂大人的吩咐，對簡單的語言要求作出反應；對「不」字有反應；能利用簡單的姿勢，如搖頭表示不；開始反射性咿呀學語。

12—18個月：能認識一些日常的東西，能指認家人及常見的東西。如水杯、蘋果、奶瓶等，可以說疊詞或單字，部分寶寶能說4—6個字的句子。

18—24個月：可以使用簡單的片語，會用2—3個字組成的句子來表達自己的意願；聽到某個物體或圖畫的名字時能指認；能聽懂簡單的命令。

24—36個月：可以理解大部分語句，能說出自己的名字、年齡和性別，會用「我、你、我們、你們」這些代詞；語言表達比較清楚，陌生人也可以聽懂；會唱歌，也會講簡單的故事。

語言發育異常的警示信號主要為以下幾個方面 ：

2個月時對熟悉的聲音和面孔無微笑 ；

4個月時不能試圖模仿發聲；

8個月時不會咿呀學語 ；

12個月時不能說出一個字的詞，不能指認物品或圖片；

18個月時不能使用單詞，用手勢表達需求，不願模仿發聲；

2歲時不能講2個字的語句，不能模仿單詞或動作，不能聽從簡單的指令；

3歲時不能將單片語成短語或句子不能理解或回答簡單問題。

導致孩子出現語遲的主要是以下幾個原因：

1、生理原因

如果孩子聽力本身有問題，或者發音器官不正常，會導致無法正常發音。比如：唇裂，齶裂等都會出現發音協調困難。這種情況一般很少見，如果有就要就醫診斷。

2、家庭語言環境比較複雜

有些家庭成員多樣，大家哄寶寶時各說各話，普通話、各地方言齊聚一堂...大人聽了都頭大，更別說才1歲多點的小寶寶了。

學習說話就是模仿的過程，語言環境過於複雜，寶寶肯定會困惑，從而造成開口晚，或是發音不準，咬字不清。

3、鼓勵孩子的錯誤發音

自己生的孩子怎樣都可愛，當孩子發出一些奇怪的聲音時，父母會覺得好玩並進行模仿，這時孩子會把父母的模仿當成是一種鼓勵而不斷重複奇怪聲音，長此以往就會強化異常的說話方式而影響寶寶的正確發音。

4 、對寶寶「太體貼入微」

寶寶在家裡都是很受到關注的。尤其是關乎寶寶的健康問題，寶媽們更是事無巨細，時刻都要提前為寶寶考慮到。

有時候，寶寶下意識的動作，寶媽們都會隨時判斷出寶寶是要幹什麼，完全不需要寶寶開口說話。 其實，看似這樣的方式方便了寶寶，實則剝奪了寶寶的話語權，減少了寶寶表達自己意見的機會，並不利於寶寶語言天賦的開發，後天學習的語言受到了限制。

5、不斷糾正孩子的語言錯誤

有一些父母會喜歡強迫孩子進行正確發音，一旦發現孩子的發音不準確，就會喜歡反覆的糾正孩子。比如說，孩子將爺爺講成"呀呀"時，就不停地進行糾。這種方式導致孩子對說話產生厭煩的情緒，慢慢不願意開口說話。

6、過早讓孩子接觸電子產品

有些爸爸媽媽覺得孩子帶著太累，就會試著採取能吸引孩子注意力的方法，讓孩子安靜下來。這樣家長就會有更多的時間來做自己的事情，孩子也會安安靜靜的不鬧人。首選的、效果最好的自然就是電子產品。

經過美國新的研究表明，電子產品對於孩子的發音和對話能力發展有很大的影響。也許有的家長認為看電視才更能學口才，但是孩子觀看視頻，其實是一個封閉的交流環境，是單方面接收的。真正對孩子發言有好處的是親子互動，雙向開放式的。

7、吃的食物過於精細

有些家長過於擔心，怕自己的孩子的食物太硬，太難消化，所以常喂寶寶米糊、爛麵條，肉要打成肉泥，水果要壓成汁，蔬菜也要切碎，殊不知這樣做反而會影響寶寶口腔肌肉的發育。寶寶說話經常流口水，說話不清楚或口吃結巴，往往都是因為他們的口腔肌肉得不到鍛煉。

孩子是通過語言表達內心的想法，感受新鮮的世界。鍛煉孩子語言能力的方法有很多，就芽芽的成長經歷來講，我覺得下面一些方法是相對比較有效的。

1、和寶寶說話時，要堅持正確的語法和發音，清晰、準確地說話，讓寶寶聽正確的發音才能讓寶寶說出正確的字詞。重複加上練習，盡量放慢語速、吐字清楚。 芽芽媽補充一點，最好全家人都說普通話，這樣更有利於寶寶語言開發。

2、創造讓孩子傾聽各種聲音的機會，讓他們學會分辨各種聲音的不同。如，各種動物的叫聲、汽車聲、各種樂器的聲音、自然界的鳥叫聲、風聲、雨聲、流水聲等。

3、鼓勵寶寶開口表達。當寶寶想要玩時，經常詢問寶寶問題，像是「球在哪裡？」「小狗在哪裡？」這樣可以刺激寶寶表達開口說話，自然的提高語言能力。

4、爸爸媽媽請放下手機、電腦，關掉電視，多陪伴寶寶玩耍。可以在睡前，或是平時念一些故事書給寶寶聽，唱兒歌也不錯。

儘管爸爸媽媽都有顆望子成龍的心，但不要期望一夜之間讓孩子口吐蓮花、滔滔不絕。拔苗助長的做法，只會讓寶寶產生畏難，厭學的情緒。

總之，孩子說話晚，關鍵在父母。因此，想要孩子能好好說話，爸爸媽媽一定要多陪孩子，多和孩子溝通，這才是正確的做法。

現實生活中，的確存在一些開口遲的兒童，但是他們的父母在著急的同時，也給予自己精神上的安慰，「貴人語遲、金口難開」等說法也應運而生。

其實，「貴人語遲、金口難開」是有限度的。

根據上海市兒童醫學中心完成的《2～3歲兒童辭彙和語法發展的研究》報告，在對720多名年齡在24～47個月的健康兒童調查顯示：

? 24個月自發表達的辭彙量少於50個，30個月男孩結構表達量少於5個、女孩結構表達量少於8個，則被視為語言發育遲緩可疑對象。

? 24個月自發表達的辭彙量少於30個，30個月的男孩結構表達量少於3個、女孩結構表達量少於5個，則為語言發育遲緩。

? 如果孩子在2歲時還不能達到上述標準，就應當及時到專科醫院就診，做進一步的詳細檢查，必要時還需要做適當的干預和治療。

一般來講，幼兒2～3歲是掌握口語的基本階段。據有關統計資料顯示，2歲兒童語言障礙的發生率明顯高於智力障礙的發生率。

語言障礙不僅嚴重影響兒童的語言理解和表達能力，還會對兒童將來的學習、行為等一系列問題產生負面影響，因此，把握兒童語言發育的最佳時機，應當引起父母足夠的重視。

理論來自於以下文章來源於恩語言語治療師。

第一是遺傳造成的發育遲緩，就是家裡之前就有說話比較遲的遺傳，所以會出現比同齡說話要晚的情況。

第二是發育造成的語言障礙

1、聽力發育不是很好的孩子，語言一定會相對來說比較弱或者比較慢，因為聽得准才能說得准，所以聽力和語言是息息相關的。（這個也會關係到感覺統合中的內耳前庭）

2、帶的比較精細，吃的都是果泥，剪碎的菜和肉，一直用奶嘴喝水。口肌、舌頭和唇部缺乏鍛煉。人用來說話的肌肉就是吃飯的那幾塊，所以吃的越細，孩子口肌鍛煉越少，是會說話困難或者發音不清晰的。（也有一種就是大舌頭）

第三就是環境的原因

1、帶養環境和人：如果孩子生活的環境是少話的，帶養人不和孩子溝通，少和孩子溝通，大人之間也幾乎不溝通和互動的環境，那麼這個孩子相對來說也會比較少話或者晚說話，

2、帶養方式：衣來伸手飯來張口，孩子還不需要開口，一個眼神，一個手指，大人就瞬間明白並且已經做好了所有的事。那麼孩子就沒什麼必要講話了，因為說話是人與人之間用來生存的一向技能，既然已經可以保證活著，還挺不錯，那麼久沒必要學講話了。

3、語言環境：聽多種語言對孩子的語言中樞是有所刺激，也可以有利於孩子長大以後學習多種語言。但是前提是一定是固定一種母語。不要同時說好幾種固定語言。一個杯子，有三種說法，孩子並不知道該說哪一個，所以會比較慢說話。

4、圈子縮小：現在不像以前，孩子扎堆，大的帶小的，學的快。因為一起玩的話，不得不會說話，因為在那個時候不說話，是沒有小朋友和你一起玩的。現在家家戶戶都是一個或者兩個，又都是宅在家裡，所以相互刺激和接觸的機會大大減少，孩子技能沒法學習和使用。

第四是心理作用

孩子在學說話的時候，被笑了或者被忽略過，也很容易造成孩子不愛說話，或者不說話等等。

總結一句，技能類的能力，像說話、手部精細動作、身體自控和平衡，都是需要大量不斷重複去練習和使用，才會越來越精越來越好，能力沒有說會了就行，而是分為各種等級，需要不斷成長。

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