我有個同學,在他眼裡,只有腦子好不好。

舉個栗子,有一次,我在和他討論某某人,我說他能達到這個地步是因為他努力。而他卻說他他是因為腦子好,傻子努力再多只能到這了,但天才不一樣。


智商是不是先天的,至今為止仍然很難下結論。

反過來說,既然很難下結論,那麼就有這個可能性。

但是,每一個人天生稟賦真的是不一樣的,後天的努力只能增加你的知識面,而且一個人的知識面與這個人的好奇心、興趣有關,好奇心和興趣又是什麼決定?

有些人天生就對任何東西沒有興趣,有些人天生對很多東西充滿神秘感,總有去探秘的好奇心。

為什麼?

對事物有好奇心和強烈的興趣才會促進你去探尋去學習相關的知識,有興趣,學習才有動力,才會比別人更容易記住相關知識。

如果一個人對什麼都沒有興趣,只是被填鴨式的灌輸一些知識,你認為這個人將來會比有強烈興趣的人更有成就?

當然了,當今社會改變了這個模式,恰恰對很多東西充滿興趣的人,往往容易荒廢學業,沒有文憑又沒有機會學到更多的知識,沒有資格證書有無法發揮自己的才能。

對任何東西沒有興趣的人更加容易踏踏實實的去接受灌輸,一肚子知識,最後只能用來傳承、寫作而不能發揚光大。

所以有人開始希望制定新的教育模式,培養有特長的人才。

人生來各有不同、各有所長,每一個人都是天才,只不過錯誤的教育埋沒了大量的有特長的人才而已。

那麼多人一樣的教育,有人獲利有人就遭殃,誰是「應#¥試教育」的受害者?


顯然不是,就說猶太人吧,20世紀初德國裔猶太人科學家、發明家就比沙俄裔猶太人、波蘭裔要多出不少,都是猶太人,為什麼會差這麼多,相比沙俄和波蘭這樣的落後國家,引領第二次工業革命的德國更重視教育,智商顯然與後天培養有關係


智商是改變的。


智商真由先天嘛!(那只是一部分、後天開發和訓練太重要了)要想過目不忘,就得訓練大腦一背子嘍!學習方法收藏里有200多種夠您學習的了。


智商本來只是用來分辨智力缺陷與正常人的東西,並不是用來區分正常人的東西。

並且每個人擅長的,喜愛的東西都不一樣,一個智商怎麼衡量呢?人的一生有那麼多不確定因素,就拿星際穿越里的一句話,量你的腰圍都要兩組數據,我的孩子一個數據就能決定?智商也是一樣的。


看你如何理解智商這個詞義,如果是指智商量表中體現出來的數值,那麼後天可能因為各種各樣的原因出現表達障礙,換言之,先天基因決定的是個「基準值」,後天的成長環境決定智商數值。舉例不當但勉強達意的說,唐氏綜合征兒童的病症之一就是由於腦部發育不良導致的低智商,但是臨床經驗中很多的醫護人員和患兒家屬共同努力採取相應措施還是能使患兒的智力測試水平逐步提高的。


其實你這個問題想問的是智商與成功之間的關係。個人觀點如下:

1.沒有必然聯繫。智商這個東西到底是什麼現在也沒有太值得信服的定論。再說它跟成功的關係,就更沒有絕對的聯繫了。如果說這個人智商高,也可能會「智者千慮,必有一失」。如果這個人很笨,那也可能「駑馬十駕,功在不舍」。所以,智商高的人不必然會成功。智商不高的,只要努力,肯定不會太差。

2.你跟你的同學探討這個問題實在沒什麼意義。他堅信智商決定一切,或許是根深蒂固的觀念,或許是想給自己不努力找個借口,或許是經歷閱歷還不夠…但這些都不重要,你也不必想要改變他。

你要做的就是自己保持努力就行。


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