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謝邀。個人認為，主要考察對知識的背誦記憶能力。

首先，應試教育，即填鴨式教育或灌輸式教育，的特點就是「知其然而不知其所以然」。它強調在最短的時間內教授最多的知識。所以，相對於需要長時間引導的啟發式教育，它直接放棄了「為什麼」的過程，直接跳到「是什麼」階段。受教育者無法通過自身的知識儲備推導出結果，只能死記硬背，背誦能力強的人，在考試中發揮的往往更好，更容易在這種教育中嶄露頭角。

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一智商，單位時間內的學習能力。

二機會成本，機會成本夠低的才會把更多時間花在學習改變命運。

所以，應試教育篩選出來的的永遠是機會成本夠低的高智商底層精英。

你品，你細品，看似詬病百出的制度其實精妙的很吧。

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考試能力和知識綜合能力

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理解，記憶，使用能力，別扯你那實操了，大概率手工生產的做業水平是粗糙的低產量物品，和工業化標準化產品的質量數量都沒法比，好好掌握知識，在工業信息化社會當好合格成員不好嗎，秀什麼實操，真要應試考察內容里有這項，用工業化措施實施不好嗎，別拿想像來現實較勁了

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被改造的能力

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學習能力與忍耐力

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你好，考察的是知識，孔子曾說：「古之學者為己，今之學者為人」。

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