“形而上学”这个词很宏大，在哲学史上一直是变化着的，没有绝对固定的。

所以首先得知道“形而上学”的概念的演化历史才能接着下去回答吧？

唐逍：「形而上学」到底是什么意思？?

www.zhihu.com图标

这一点我还是很佩服知乎上的某些大神，因为他们没有确定概念和方向，就根据自己的一套来夸夸其谈。

用概念和逻辑把握经验之外的真理！

通过一些“双指向”的问题可以区分某种意义的形而上学与非形而上学。“人生有什么意义？”，指向1：理解人生意义的可能答案；指向2：这个问题是否有意义，如何解构这个问题，这个问题有没有标准答案。前者是形而上学，后者是非形而上学。

按照形而上学的几种特征，最核心的几种可能

1、理性的自述，纯粹理性，形而上学没有确定的对象或者说不以对象作为标准定义，但明确是在理性中展开，展开一切对象的可能，包括理性本身。即，形而上学只有理性本身是绝对确定的，其它一切都是依赖于理性的可能。在这种意义上，形而上学是在塑造、展开和锻炼理性，使得理性得以更加纯粹，能够用于对知识、智慧和真理的有效探索。这也是近现代形而上学的发展结果，逻辑学、推理、数学等是它的表现，是纯粹理性能力，使得认识得以可能和深刻。当认知、分析和理解时，能够如同纯洁的白光一样照耀在对象上，也包括虚构对象，反映出对象的真实，没有因为自己“偏见”而产生的偏差。至于外界的偏差，则是足够的经验能够弥补的，因为偏差和欺骗的现象也是真实。尤其是大量的悖论、二律背反和思维本身的矛盾，展开了理性的复杂性。

2.存在者的自现自明自决，“我思故我在”，面对彻底的怀疑论、不可知论和虚无主义，意识就像陷入无限的黑暗之中，不仅仅什么物体都没有，而且连光也没有，自我存在作为唯一的参照，存在者只能照亮自身。理性是作为存在最核心能力的体现，存在者首先以意识依附理性来观照自身，然后观照心灵感官，而形而上就是这观照的结果，意识自内而外的认识存在，进入主体理性、直觉、感知等没有外在标准参照的主观精神世界。因此，研究形而上的形而上学是主观世界的可靠体系，有意志、道德价值等为核心的的形而上学。

3.世界的本质，物理学之上，形而上学源自人们对世界背后存在的本质可能的推测，形而下质料是存在的本质，形而上是知识、真理的本质所在，也就是现象之后永恒的实体。

4.存在的本质起因，“为什么“有”存在，而“无”不存在”？这是一个非常形而上学的问题。这种问题是接近玄学的，想象、幻觉、推测和直觉都无能为力。

形而上学的精髓就是一般的形式逻辑，这就是形而上学的法宝，只要坚持把这个逻辑分析判断无限的进行下去，就是一切的缘起的那个秘密。至于他是什么没关系，关键是这种追溯从行动上看，确实可以永远的进行下去，只要人的生命足够长，人类在宇宙的存在可以可以无限的存在下去。因为形而上学相信，这一切都可以无休止继续。在理想的境界中，这个被称为纯粹理性，这是人类理性的绝对顶点。

Meta-physics 字面意思就是物理之上。

metaphysics的最核心的就是结构性的两个世界理论。一个是sensible world 。通过人类的感知和理性的分析判断能够到达的领域，包括自然世界。另一个就是supersensible world了。不可感知的，属于神的领域。比如，人从哪儿来？造物主的问题，等等。

那么，metaphysics是二者的链接。是人站在可感知世界的边缘探求未知领域的学科。

以上。

推薦閱讀：
相关文章