市里要求写一篇以「自强 励学 益智 筑梦」为主题(关键词)的2-3分钟的演讲稿,并上台演讲,本人初中生,没有演讲经验,求助大神!


中段考后,对下半学期的学习方法是

中段考后,对下半学期的学zhi习方法是,劝慰dao我安心学习,努力向上,我自己在学习方面的一些方法。我像是一个饥饿的人看到食物,一个口渴的人得到甘泉一样,非常幸运地遇到了一位指引我走路的人。

在学习时避免前松后紧的错误,到了后期就感到时间不足,就加快节奏,学生后期学习的内容只是一知半解,不能很好地消化,造成最后的复习有困难。因此,我要认真学习和较难的内容,特别要在精选习题上下功夫,习题要扣住教材规定应该掌握的基础知识,可以对某些重点知识进行习题式反复回查。

坚持落实「降低起点,夯实基础,狠抓落实」的三教学原则。什么是起点?我觉得教师必须站在学生的接受角度研究教学,研究自己的备课,从学生参加考试必须掌握的知识为教学的起点,而不是以教师是不是完成了教材的教学。教材的教学要完成,学生的水平更要保证。低起点的表现在选题上,要抓住基本要领的落实与应用学习,不能一次性地直接拔高到综合考试的水平上。起点的落实还表现在以小题带动学生,在上课时怎样才算降低了起点,还要在课堂节奏上课堂教学结构安排上下工夫。一上来就讲30分钟,留15或20分钟给学生巩固的做法是不科学的,是没有照顾到有部分学生的学习起点的,你可以把一节课划分成3个模块,讲一个部分练习一段时间,讲讲练练,讲练有机结合。文科要背、测相结合,抓好落实,讲的东西要求学生必须掌握,没有这个功夫,基础打不好,特别要强化记忆,因为目前的录取考试的不主要是考聪明程度,还要考记忆能力,没有记忆上的功夫,想在考试中取得好成绩是不可能的。

①「压缩讲课时间、压缩无效作业量、压缩试题的难度;挤出更多的时间让我自主学习。

②一是加强预习指导,留足预习时间;二是建立预习笔记本,记录预习时不明白的问题作为听课重点;三是不定期检查学生的预习笔记本。

③重点、难点,讲规律、拓展,讲易错、易漏、易混点;假如我不会的就及时去问老师或家长和同学。

④读书与自学的机会、动口的机会、研究与探索的机会、动脑思考的机会、发现的机会、讨论与争辩的机会、自我小结的机会、当堂作业的机会。

⑤科学布置作业:三布置:布置发展学生思维的作业、布置发现规律和方法的作业、布置拓展视野、引导探究、提升能力的作业;三不布置:不布置学生做不完的作业、不布置老师无力批改的作业、不布置未经老师做过的作业。

如果靠得不好的话,我就会交流最多的也就是对每次大小考试的总结和考后的调整。鼓励是令我心情激动、奋发向上的。我最相信的一句话是:「你要相信自己的能力。」当我成绩不太理想时,如果有一个人来安慰我、鼓励我,会说:「在我看来,你的成绩应该远远超过这些。但谁也不可能做常胜将军。『人有失足,马有失蹄』,总结经验教训,找出不足。」其实,我对成绩看得并不重。只要自己努力了,成绩好坏都无所谓,但如果自己没有尽力,即使考得很好,也不是什么值得高兴的事情。


时间很短

只能讲一件事或者一个事例一个道理

可以以道理为主以事例为辅

如:

说起李白,大家都会想起他是个大诗仙

这是他的成就与辉煌

然而我们是否又知道他是怎么从一个稚嫩的少年行至名满天下

舞台从来是光鲜亮丽,可我们怎么在人生这场舞台上获得自己想要的欢呼

才是我们真正应该要去想清楚的

哈姆雷特说生存或者毁灭……

…………

这样以陈述为主引出道理

然后结语完成


先写好稿件,然后就简单了,反复练习就会。


谢邀。初中生从阅历上是比较少的所以不建议以自己为主人公进行讲述,建议搜集国内外名人案例,不建议找身残志坚这种(例如霍金)大家普遍经常会用到的案例,可以选择一个自己喜欢的名人(还是要紧扣自强的主题)深入了解。

前两分钟讲述故事将观众带入氛围,后一分钟发表自己从中得到的影响,以及后面筑梦的关键词上。

资料搜集完毕后,将其转化成故事性语言,也就是用自己的话说,可以先将断断续续的语句写下来,用自己的话连贯起来。在家可以对著镜子试讲,适当加手势动作,记得计时。

把握好主题,在有限的时间内把自己的逻辑表达就足够了。上台后保持自信。


这一个自己的真实故事。


首先有字数要求嘛,如果没有3分钟大概正常可以讲,? ????600字左右,围绕主题,最好可以讲一个小故事,3分钟可以讲一个完整的故事了,这样观众会更喜欢听,注意演讲时不要有语气词,要有眼神交流,包括你的动作,声音,都可以练习。而内容只要积极向上就好,生活也随时可以改变。


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