我想考學科語文，但自己對學科語文不是很感興趣，所以怕自己堅持不下來。

很無奈。

本科是漢語言文學，這個專業要麼選擇畢業就業，教師，公務員，文員秘書，或者自主創業……要麼就繼續考研，學碩或者專碩，學碩三年，專碩一般兩年。漢語言可以考取的學碩方向有很多除了現當代，語言學，古代文學還有法學，思政等。專碩就是學科教學語文，專業對口語文教師。

我當時選擇考學科教學語文屬無可奈何。本科四年畢業就去當老師，擔心自己學業不精，禍害祖國花朵，誤人子弟。考研的話學碩三年，擔心自己讀完就變昨日黃花。想著，反正最後也是當語文老師，那就考學科教學語文吧，提前訓練教學技能，挺好。

入學前是對這個專業有很高的期待的，期待自己不僅在專業理論基礎上可以更加紮實，也希望實踐能力，教學技能也很紮實。

入學之後就很失望，既沒有學好理論，也沒能鍛煉好實踐技能，只能說提供了眼界，讓你知道好的語文教學是什麼樣的，讓你明白語文教學鑽研方向以及深度都是你這輩子都需要努力的，有了潔癖，有了畏懼。

本科四年的時候，上講台很勇敢，什麼都敢講，也很有激情。

研究生一年，上講台膽怯，知道講的多錯的多，知道一篇課文不管講多少，都是會沒講到位。

研究生兩年，上講台謹慎，提前備課，磨課，上講台之前，一堂課私下至少已經備過十幾遍了，但仍然不敢大意。課後還好即使復盤，思考哪裡可以做的更好，比如語氣，音量，節奏，儀態，對學生的引導以及對學生的反應，上課時的情感投入等等。

不敢說對學科教學語文感興趣，這是謀生的手段，興趣總會失去，但謀生的手段不敢稍有落後，否則誤人子弟。

學術的本質都是枯燥的，需要沉靜鑽研的。固然沒有讀小說，看文學那麼有意思。

我覺得有沒有興趣，取決於你的成果。如果你擅長或者能取得一些不錯的成績，會帶給你很大的成就感，從而讓你更加熱愛你的工作和學習。

考研有的人是帶著偉大的學術夢想，或者是深沉的個人情感，而還有許多許多人的目的都是功利的，有目的性的。我覺得並不具有一個高低之分。

建議題主多思考一下自身的能力所在吧，如果你是一個對老師職業不擅長，很抗拒，那就換掉。如果初步讀讀書，考一考教資，覺得還不錯，就可以一試。

沒有一場考試，能決定一個人的人生，只是方向，不是終點。

本科是雙非二本漢語言文學專業，考研考到湖南師範大學的學科語文，算是對眼界和學歷的一個提升吧。

考研之所以選學科語文，也不是無奈之舉，算是對學科語文的一種嚮往吧。

因為看到我們文學院的老師以及初高中的語文老師，她們的生活狀態以及對待生活的態度都是我想要的，我覺得多學一些文學類的東西和多和學生打交道，心態會一直年輕，也能給生活做深呼吸～

選我所愛，愛我所選。

本人本科是在石河子大學讀的漢語言文學專業，今年打算考新疆師範大學的學科教學語文，其實，我已經有教師資格證，主要還是覺得自己能力不足，還需要再深造一兩年。也猶豫過考研考古代文學還是學科教學語文這個問題，古代文學的話，應該算是興趣吧，學科教學語文就是為了能找個好工作，帶有一些功利性，目的性

很少有人因為感興趣去考了學科語文吧。

選擇這個專業，無疑是為了好找工作。

專碩一般兩年，一年學習，一年實習，與本科相比，開闊了眼界，提升了學歷，有了實習經歷，無疑，比本科畢業後進入社會要好很多的。

就算你選擇了自己感興趣的專業，長時間的深入學習也會覺得無趣枯燥。

就像有的人喜歡日漫，時不時從嘴裡蹦出幾句日語，就以為自己對日語感興趣， 下決心系統地學習日語，卻發現五十音圖不一定學得完。

如果你下決心要考，還是要調節好心態。

是的啊，第一次看到鄭桂華老師上課就愛上了，她整個人好像就是為語文教育而生的。所以就堅定了要考她的研究生～語文教學真的是非常有意思的一件事，考研到後期我每天都很開心，當然背333也是很痛苦的

身為21考研狗的我，也是這樣。

所以，現在複習起來動力太差勁

考研真的挺難的，如果不是感興趣或者你自己就業很明確，

那不建議你考這個專業哦

而且這個專業就業比較局限 要考慮清楚的

不想當老師千萬不要考這個專業哦，除了當老師也沒有其他出路了

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