在這個故事中，可以看到家長榜樣力量和陪伴的重要性，但最能打動的我的，甚至讓我也開始反思自己的是「量力而行」。

我們的教育中一直傳輸著樂於助人的思想，這個沒有什麼錯誤，但不少人忽視了一點，助人的前提是我們自己真正有這個能力，至少自己所處的環境是安全的，助人這個肯定是提倡的。

但如果知道自己不會游泳，看到有人落水不是呼叫求助而是自己直接跳下去救人，這種助人還是少一點的好。

家有女兒一枚，五歲四個月。

四歲半的時候，她每天看書大概半小時到三小時不等，同時開始試著練習cvc的拼讀，四歲十個月加入高頻詞，三天打魚兩天曬網的練著。

後來大概五歲的時候，她就可以自己讀簡單讀物了，從來沒給她念過聽過看過的小豬小象，第一次打開她可以自己讀下來，不連貫，看著看著從不連貫到連貫一點，兩個月左右。

目前就是分級閱讀比如紅火箭讀到流暢這個級別，讀的時候也不是非常流利，但是可以接受書的三分之一是文字了，偶爾看到那麼多字煩了，不想讀了，就自己看圖，看著看著可能著急知道書裏的內容，也會自己再念，實在懶得時候就點讀筆，聽著看圖。

從繪本過渡到章節書，在時間上我不認為有限制，主要還是看孩子。比如孩子老師曾經在她三歲十個月的時候告訴我，可以教她自然拼讀了，但是我懶，覺得孩子小，教著費力，沒做。後來開始練cvc和高頻詞，也沒有讓孩子聽說讀寫一起來，只是看著單詞認識了就行，還是因為懶。所以如果我按照老師說的，早一點開始，教的更全一些，也許現在她可以讀字更多一點的書，體會到書本的樂趣也會更多些。

按照我懶散的程度，保守估計她小學一二年紀是可以自己閱讀章節書了的。同時因為上學開始學拼音，獨立閱讀還是指日可待的。但是不得不說，前期的準備工作比較久且繁瑣，比如一歲半到三歲半的大量英文輸入，比如自己作為半吊子教她自然拼讀時，無數次的尋找相關文章嘗試各種方法，比如儘可能的買了市面上能夠讓孩子閱讀的各種繪本各種分級讀物各種雜誌，還有各種資源，科普動畫油管頻道優質電影甚至相關書籍的mp3等，還要加上對孩子閱讀習慣的培養，都是費心費力的工作。可這些工作一勞永逸，還是非常值得的。

我的想法呢，就是無論孩子喜歡的書，有字沒字都好，只要她喜歡看就好，選什麼書都行。當孩子可以認字了，認拼音了，從簡單的開始，讀著讀著就越看字越多了。如果你仔細觀察，會發現孩子自己單獨閱讀時喜歡看的，基本都是與推薦年齡相差無幾的，當然，向上兼容的更多些，畢竟還有老媽子嘛。

嗯，就像寶寶學走路的時候，走著走著，她就會了。

覺得三年級以後可以看一些文字多的有章節的故事，三年級之前還是以繪本為主。