如何為孩子推薦一本成語故事書？
網上那麼多版本的成語故事書，如何幫孩子選購合適的版本？
記得二十多年前有一個兒童電視節目，叫《成語動畫廊》，我很喜歡看。至今令我印象深刻的是「掩耳盜鈴」、「葉公好龍」、「朝三暮四」等這幾個成語動畫。
雖然現在沒有《成語動畫廊》了，但是孩子們學成語更簡單了。由一米陽光童書館打造的《寫給兒童的成語遊戲書》已經突破了傳統的學習成語的方式，增加了「玩」這個環節，讓孩子們在玩的過程中學到成語。
《寫給兒童的成語遊戲書》是《寫給兒童的古詩遊戲書》的姊妹篇，它收集了100個常見的成語。書的遊戲內容涵蓋了迷宮、拼圖、塗色、連線、數字運算、常識等方面，在遊戲中鍛煉孩子的專註力、觀察力、思維力和動手等多方面的能力。
心理學研究表明，讓孩子接受的最佳學習風格是「視覺+文字+思考」。作為優秀的兒童讀物，《寫給兒童的成語遊戲書》可謂是下足了功夫。無論是從故事上、插圖上，還是遊戲上，都體現出了最適合孩子學習的風格。
1.文字通俗易懂，適合親子閱讀或者兒童獨立閱讀
例如，書裏的「井底之蛙」講的是一隻海龜和一隻住在井裡的青蛙的故事，通過它們之間的對話，孩子很容易明白成語「井底之蛙」的寓意。
再如「老馬識途」這個成語，書裏用大白話講了一個春秋時期的小故事，不僅讓孩子明白了成語的意思，還讓孩子瞭解了相關的歷史，真是一舉兩得。
2.插圖活潑，色彩明快，最大限度吸引孩子的注意力
多數童書的插圖都設計得很活潑可愛，目的是為了吸引孩子的注意力。《寫給兒童的成語遊戲書》也不例外。
兒童天生對一些明亮的色彩感興趣。《寫給兒童的成語遊戲書》就運用了大面積的明亮色塊給孩子製造視覺上的吸引力。
3.有趣的小遊戲提升孩子的思考能力
書中各類精心設計的小遊戲，不是太難，只要孩子稍微專註思考，就能夠成功闖關。
這樣的設計不僅能鍛煉孩子思維力，還能提升孩子的自信。
也許有不少家長會有這樣的擔心——孩子專註於玩遊戲去了，哪裡還會學古詩和成語？其實我認為，家長可以換一個角度看問題。
首先，孩子專註玩遊戲的時候，實際上已經在不知不覺中鍛煉了專註力、觀察力、思維力等，而這幾個能力與學知識相比，分量都很重。並非學知識纔是最終目的。對於看重孩子知識學習的家長來說，可謂是「失之桑榆，收之東隅」。
其次，孩子愛玩是天性。一本書，特別是一本遊戲書，孩子愛不釋手是肯定的。家長不必擔心孩子不學上面的知識，更不必擔心孩子看了幾天就放一邊去。只要書還在，孩子總有一天會再次拾起來讀。家長要做的就是接受孩子與一本書的相處模式，而不是焦慮或者指責孩子，將孩子的熱情磨滅。保護孩子的好奇心和熱情就是讓孩子再次打開這本書的關鍵。
記得我買過一套《安徒生童話》，裡面插圖沒有《格林童話》多而色彩豐富。結果，那本書就一直安靜地放在我家書架上一年多。當我女兒某一天突然拿出《安徒生童話》要我給她講的時候，我慶幸自己之前沒有責備她不看這本書。
第三，任何人學習知識都需要重複多次才能學會，孩子也不例外。家長可以找到適當的契機，讓孩子重新打開《寫給兒童的成語遊戲書》和《寫給兒童的古詩遊戲書》。
比如，當孩子課文裏學到某首詩的時候，從《寫給兒童的古詩遊戲書》裏找到對應的古詩，跟孩子一起讀一讀、玩一玩。與孩子看電視的時候碰到節目裏有說成語的，也可以翻開《寫給兒童的成語遊戲書》對應的頁面進行學習和遊戲。另外，家長在與孩子的日常對話中，可以有意識地運用學過的成語，給孩子加深印象。
我認為一本書的出版，總有它的價值，而且打開的方式也應該是多樣化的。只要它被打開，讀它的人總會有所收穫，正所謂開卷有益。
無論孩子以什麼樣的方式和頻率打開《寫給兒童的成語遊戲書》，都應該被我們接受和鼓勵。
寫給兒童的成語遊戲書全套4冊 彩色插圖 5-10歲兒童成語遊戲成語接龍 兒童趣味遊戲迷宮大冒險書籍?item.m.jd.com推薦成語故事書之前先來聊聊「知識圖譜」（Knowledge Graph)，來看看機器人是如何學習語言的，也就是當前比較熱門的NLP（自然語言處理）。
首先，我們需要大量的數據，這些數據質量不一，形形色色，類別各異，我們把它都一股腦兒收納進來。
其次，計算機需要對這些數據進行整理分類，把這些數據進行有序排列，扔掉不好用的數據。
最後，也是最為關鍵的一點，我們對於這些排序之後的數據進行分析，將這些信息互相關聯，由此信息變成了知識，交織成網並且有使用價值的知識。
回到孩子學習成語上來。
每一個成語都屬於數據，中文一共有五萬多條成語，當這五萬多條成語的數據放在孩子面前的時候，如何能讓孩子把這邊成語變成自己小腦袋裡的知識呢？
於是，我們就有了很多書，將獨立的成語背後的故事找出來，整理成書，除了提高孩子閱讀的興趣之外，讓孩子獲得成語字面以及背後的含義，幫助孩子學習。
數據分析的環節是機器人學習人類的語言最關鍵的一個環節，對於孩子學習成語也是一樣的。成語故事如何互相關聯起來呢？
我國的成語故事有很多都是歷史上的真實事件，同歷史人物是息息相關的，於是，將成語放在歷史的長河裡讓孩子去聽去學，將每個成語同歷史人物、時間線和歷史事件串連成網。
出於這個目的，我找了一圈，發現了親近母語出版的中國老故事：成語故事，漂洋過海寄到了美國。
親近母語 中國老故事 成語故事（套裝1-6卷）京東￥ 273.60去購買?
選擇這套書的原因：
親近母語系列一直是我非常喜歡的書籍。孩子的中文學習教材我選的就是這一系列的書。
從閱讀中讓孩子學好中文是我一直堅持走的路。
親近母語的這套書依舊沒讓我失望。這套書中的成語從五帝夏商周到唐宋元明清，是以清晰的歷史朝代為脈絡的。
如何讀這套成語故事書？
- 同歷史書一起讀。
我用的是這套《寫給兒童的中國歷史》，孩子每天會選擇一到兩個章節來讀。
寫給兒童的中國歷史（套裝全14冊）京東￥ 262.70去購買?比如孩子讀到這個章節講到了春秋時期齊桓公以及管仲的故事。
2. 找出同時間段發生的成語故事。
中國老故事的成語故事中有一個成語叫「管鮑之交」，講的就是這段歷史時期發生的事情。
成語故事一開始的古文會融入故事當中進行講解，讓古文顯得不那麼生僻難懂。
故事的末尾還有一些引發孩子思考的問題。
以這種形式學習的成語同歷史有緊密的聯繫，不僅僅加強歷史知識，成語也被織入知識的網路中不容易遺忘。
3. 鼓勵孩子在現實生活中使用成語
語言的學習是用來交流，用來表達思想。所有成語的學習是希望孩子能夠學以致用，鼓勵孩子把成語用在現實生活中，對於成語學習有很大的幫助。
最後我們再來看下「管鮑之交」，「老馬識途」，「尊王攘夷」這幾個成語學習的知識圖譜。
將成語同歷史人物，歷史事件聯繫起來，把學習編織成一張巨大的知識網，是一件非常有趣的事情。
我是深耕語言教育、英文分級閱讀的 @Rainy Sunny ，跟我一起來點燃孩子心中愛書的火焰！
@知乎親子
早上送兒子上學的時候，聽他走著嘴裡唸叨著什麼，走近聽：「三人成虎，守株待兔，掩耳盜鈴，胸有成竹，螳螂捕蟬黃雀在後」等等。兒子什麼時候學了那麼多的成語？
記得前幾天給他購了一套《寫給兒童的成語遊戲書》，但我和孩子爸並沒有陪他看過幾頁，那天晚上睡覺前一家四口做了兩次遊戲。大部分是哥哥講成語故事，我和孩子爸被孩子纏著猜卡片上的詞語。當時孩子對這些成語並不認得，我們猜成語的時候互動著猜了兩次，就這樣奇蹟般的記住了很多，竟然當成了朗朗上口的兒歌，這大概就是興趣的魅力吧！
卡片的魅力
記得前幾天我們一家人比賽接成語，遇到接相同字音的成語，那詞窮的真是無語。就是上次的接成語比賽才讓我有了給兒子看成語故事的想法。但很多書並不是給孩子買了他就喜歡看，尤其是純文字的書。選了好久，諮詢了權威方面的童書老師決定給孩子下手了這套《寫給孩子的成語遊戲書》。
整套書完全貼合孩子的心理，無論是設計還是故事的趣味性。收到書最出彩的地方是這串卡片，一張張像玩具卡的小東西吸引了孩子對書的興趣。孩子一遍一遍的翻，因為一年級的孩子識字量有限，所以他們哥倆聯合，由弟弟看圖哥哥說成語，他們聯合把所有的卡片過了一遍然後再來猜猜遊戲。
經常弟弟拿著卡片哥哥猜，相比他們弟兄倆，我和孩子爸的記憶力就不行，老是記不住。但孩子喜歡玩，所以「猜猜猜」就成了我們一家人的飯後遊戲。孩子學習累了玩猜猜，感覺無聊了也樂意玩猜猜。與其說是學習成語，倒不如說成了他們弟兄倆的趣味遊戲。哥哥拿卡，我們三個猜。基本上猜對的都是弟弟，哥哥更厲害完全不用看卡片後面的成語，直接看圖說成語。我和孩子爸只根據圖形的印象猜，但孩子們有自己的一套思維繫統，他們記住圖中的某個特點很快就猜出來。
成語故事
《寫給兒童的成語遊戲書》一套書4本，每一本有25個成語，也就是25個故事。整套書下來100個成語故事，100個圖片組成的畫面。故事由貼合的圖片，成語的由來故事以及成語的出處及寓意組成。
就拿「胸有成竹」來說，出自《文與可畫篔簹谷偃竹記》，北宋的時候，有個叫文同的書生非常善於畫竹子，為了更好地進行觀察，文同在屋子的四周種滿了竹子。無論是早春還是寒冬，無論是晴天還是雨天，他都站在窗前仔細的觀察，日子久了他對竹子的各個天氣的形象，各個季節的形象特別熟悉，銘記於心，於是就畫的特別傳神逼真。有個名叫晁補的人稱道：「文同畫竹子的時候早就胸有成竹」，以後用「胸有成竹」一詞比喻做事之前已經有通盤的考慮和打算，非常有把握。
故事的另一頁是一張畫有竹子的方格圖，並在一旁為孩子留白處空餘的紙張供孩子素描用，圖文結合讓孩子對成語不僅增加畫面感，還有動手操作的樂趣。
動手玩遊戲
「如魚得水」比喻找到跟自己十分投合的人或是對自己很合適的環境。」
劉備三顧茅廬後終於見到諸葛亮，諸葛亮對當時的時局仔細分析給出了建議輔佐劉備。關羽和張飛見劉備對諸葛亮言聽計從，難免心中不悅，但劉備對他二人解釋道：「我有諸葛亮的相助，就好似魚兒得到水一樣，遊刃有餘。」
而趣味遊戲圖中的兩條魚分別有6處不同，讓孩子找到那每處不同，這不但鍛煉了孩子的手眼協調能力，還鍛煉了孩子的專註力。
《寫給兒童的成語遊戲書》讓孩子在故事感受畫面，在動手中加深對成語的印象，尤其是卡片猜猜更是成了孩子生活中玩耍的遊戲。在故事中學成語，在遊戲中聽故事，在玩耍中加深記憶，很不錯的閱讀方法。你還在說孩子不喜歡閱讀嗎？就從《寫給兒童的成語遊戲書》開始吧！
我最近發現了一本成語故事書，還挺有意思的。裡面又音頻、接龍、造句等這些，就不說了，因為大部分都會有。我所說的是這本書的每個故事裡有一兩個知識點的拓展。比如緣木求魚，表示錯的方向，不會又結果，可是這本書就告訴我們，真的有會爬樹的魚，緣木求魚也是有可能的；再比如天衣無縫，說的是仙人的衣服沒有縫，但是他同時告訴孩子們，宇航員的宇航服也是沒有縫的，是真正的「天衣無縫」；再比如愚公移山裡面，大家都知道最後是天帝拍了兩個大力神幫愚公把山搬走了，這本書裏還告訴了孩子們，搬走山的大力神其實是螞蟻大力神。順便科普了一下螞蟻的科普知識。大家應該都知道螞蟻能搬動比自己身體重很多的物體，如果螞蟻變成大力神那樣大小，還真是可以將山搬走呢？等等。這種小知識有特別多。所以這本成語故事不僅只是給孩子們讀一讀成語故事，記住幾個成語這麼簡單，而是進行了縱向的深入和橫向的擴展。。我覺得在這麼多的成語故事裡還是一部有良心的作品。我把鏈接丟給大家，有需要的話可以自行購買。（《兒童成語故事》(天一助學館)【簡介_書評_在線閱讀】 - 噹噹圖書
《兒童成語故事》(天一助學館)【簡介_書評_在線閱讀】 - 噹噹圖書?product.dangdang.com
）
給孩子多種選擇，最終還是要選擇他們自己喜歡的。
無論是背古詩也好，歷史也好，所有的事情，能堅持下來的，很大一部分原因都離不開興趣。
哪怕是閱讀這件事。遇見對的書，也許會開啟孩子對某件事的興趣。
《萌萌兔啟蒙系列》，我家弟弟覺得有趣，不停翻閱，開始了他開口講故事的旅程。
《藏在地圖裡的古詩詞》，讓我家老大背起古詩，越背越來勁。《藏在地圖裡的成語》，也終於讓她對成語沒了抵觸。
家裡有一本厚厚的成語詞典，哪怕老大平時想知道一個成語，具體的意思，她也懶得去查。那本詞典，一直靜靜地躺在書架上落灰。
《藏在地圖裡的成語》，換了一種方式講成語，其中一頁是以漫畫的形式，講「爆笑成語」，閱讀也需要多樣化，包括漫畫形式。
當然，要想準確理解「爆笑成語」的意思，還需要知道這個成語的具體意思。
「懶」是天性，《藏在地圖裡的成語》不需要對抗天性，只要往前翻一頁，詞語的解釋就能一目瞭然。
瞭解成語的意思之後，再回頭看「爆笑成語」，更能明白真正的笑點在哪裡。是「爆笑成語」，卻也是一則實際運用的例子。
學就是為了用，《藏在地圖裡的成語》，笑完之後，看具體的場景運用，笑過印象會深。對於什麼情況下能用，有個大體的印象也是好的。
比起厚厚的詞典，《藏在地圖裡的成語》，以「笑」的方式，理解成語，更加地輕鬆無負擔。
成語積累量太少，對成語沒興趣的孩子，不妨試試《藏在地圖裡的成語》，和成語來一場不一樣的閱讀體驗。
【正版包郵】藏在地圖裡的成語 全套4冊 一二三四五六京東￥ 41.40去購買?我是@彌小木，關注家庭教育和自我成長。如果內容對您有啟發，歡迎分享、並關注我。育兒路上，我們一起成長。
小時候，我特別不喜歡寫作文，因為辭彙量缺乏，每次老師佈置的作文，我都絞盡腦汁地想，越是寫得困難，就越不喜歡寫作文，感受到了無盡的挫折感。
有了孩子後，我買書有了更多的目標和選擇性，孩子幼兒園可以講各種各樣的故事給他聽，孩子上學了，經常要看圖說話，寫日記，這時我意識到要開始成語的積累了，於是選擇了這套《一讀就會用的分類成語故事》，幫助孩子慢慢進行成語的積累
這本書看了一段時間以後，我發現孩子的日記裏用的成語多了，寫一篇日記的時間也比以前縮短了很多，而且更重要的是，現在的日記比以前的，有了更多的生動感和靈動感，孩子說，祕訣就在這套書中。這套書真的有這麼大的魅力嗎？
這套書把成語進行了20個分類，有關於學識和見識的、有計謀和決斷，有做事和方法，有錯誤和愚蠢……總共涵蓋了8000個成語，500個故事。
大家都知道，用成語寫作文，可以妙筆生花，用成語做演講，可以妙語連珠，用成語學歷史，可以知古鑒今，用成語學地理，可以博物洽聞，用成語觀人物，可以勵志奮發……學會成語，走遍天下都不怕。
一、本書特色之一：故事性強，配圖精美
隨便翻看本書中的任何一個故事，都有精美的插圖，一下就能吸引住孩子的目光，插圖中人物表情惟妙惟肖，猶如身臨其境。
在學識和見識篇，一共有25個故事，這些故事中，有形容人目光短淺的詞語，譬如"坐井觀天，蜀犬吠日、吳牛喘月"等，有形容人見識淺薄的，譬如"一竅不通、一事不知、夜郎自大"等，還有形容人認識片面的，譬如"管中窺豹、一葉障目、目不見睫""等等。
這些故事生動有趣，在歷史故事中，孩子會很輕鬆地學會成語。
二、近義詞、反義詞及例句，幫助孩子更好地理解成語
在孩子們的語文課本中，經常有近義詞、反義詞的練習，我記得小時候一遇到這些題，就開始查字典，字典雖然能解決問題，但是做過就忘，如果是通過這本書的故事瞭解了成語故事，就可以很輕鬆的完成此項練習。
而例句部分，則可以幫助更小地孩子學會成語的運用。例句中的第一個例子，摘取自很多名作家的書中，第二個例子則選取日常生活中的例子，更通俗易懂。
三、成語更精確地分類
在本書的故事最後，將成語精細劃分，譬如學識和見識部分，成語分成了博學、遠見、推斷、見識、目光短淺、見識淺薄等等類別，將同類型的成語這樣精細劃分後，有利於孩子更好、更精確地使用它們。
熟悉了這些成語後，寫相關的作文或者日記時，就可以信手拈來，活學活用，在一些小的孩子學著創造小說時，有可能把成語中的故事稍加改編，就能得到很好的效果。
寫故事其實一直是我們人類的本能，有可能這種原始的天性貯藏在心中已久，可是我們思來想去就是下不了筆，歸根結底還是辭彙量的缺乏，而這本成語故事書，無論對大人還是孩子都是很好的一本工具書，熟讀此書，可以提高孩子的辭彙力量，可以提高寫作能力，可以拓寬孩子的知識面，這麼好的書，應該家家必備的。
成語展現了中國語言表達有著極其豐富的內涵，短短几個漢字，就包含了一段歷史故事、或者一個典故、或者一個道理、或者一個哲理，它是在中華5000年代的歷史演變中自然形成的。
熟讀這些成語故事的人，每每看到這些熟悉的成語，這些故事中的人物和事件就會生動地展現在眼前。而中華民族的文明，正是因為這些成語故事，纔能夠源遠流長下來，不斷地為後輩所熟知。
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