在这个故事中，可以看到家长榜样力量和陪伴的重要性，但最能打动的我的，甚至让我也开始反思自己的是「量力而行」。

我们的教育中一直传输著乐于助人的思想，这个没有什么错误，但不少人忽视了一点，助人的前提是我们自己真正有这个能力，至少自己所处的环境是安全的，助人这个肯定是提倡的。

但如果知道自己不会游泳，看到有人落水不是呼叫求助而是自己直接跳下去救人，这种助人还是少一点的好。

家有女儿一枚，五岁四个月。

四岁半的时候，她每天看书大概半小时到三小时不等，同时开始试著练习cvc的拼读，四岁十个月加入高频词，三天打鱼两天晒网的练著。

后来大概五岁的时候，她就可以自己读简单读物了，从来没给她念过听过看过的小猪小象，第一次打开她可以自己读下来，不连贯，看著看著从不连贯到连贯一点，两个月左右。

目前就是分级阅读比如红火箭读到流畅这个级别，读的时候也不是非常流利，但是可以接受书的三分之一是文字了，偶尔看到那么多字烦了，不想读了，就自己看图，看著看著可能著急知道书里的内容，也会自己再念，实在懒得时候就点读笔，听著看图。

从绘本过渡到章节书，在时间上我不认为有限制，主要还是看孩子。比如孩子老师曾经在她三岁十个月的时候告诉我，可以教她自然拼读了，但是我懒，觉得孩子小，教著费力，没做。后来开始练cvc和高频词，也没有让孩子听说读写一起来，只是看著单词认识了就行，还是因为懒。所以如果我按照老师说的，早一点开始，教的更全一些，也许现在她可以读字更多一点的书，体会到书本的乐趣也会更多些。

按照我懒散的程度，保守估计她小学一二年纪是可以自己阅读章节书了的。同时因为上学开始学拼音，独立阅读还是指日可待的。但是不得不说，前期的准备工作比较久且繁琐，比如一岁半到三岁半的大量英文输入，比如自己作为半吊子教她自然拼读时，无数次的寻找相关文章尝试各种方法，比如尽可能的买了市面上能够让孩子阅读的各种绘本各种分级读物各种杂志，还有各种资源，科普动画油管频道优质电影甚至相关书籍的mp3等，还要加上对孩子阅读习惯的培养，都是费心费力的工作。可这些工作一劳永逸，还是非常值得的。

我的想法呢，就是无论孩子喜欢的书，有字没字都好，只要她喜欢看就好，选什么书都行。当孩子可以认字了，认拼音了，从简单的开始，读著读著就越看字越多了。如果你仔细观察，会发现孩子自己单独阅读时喜欢看的，基本都是与推荐年龄相差无几的，当然，向上兼容的更多些，毕竟还有老妈子嘛。

嗯，就像宝宝学走路的时候，走著走著，她就会了。

觉得三年级以后可以看一些文字多的有章节的故事，三年级之前还是以绘本为主。