孩子三岁半没有阅读习惯有个一岁四个月的弟弟麻麻很爱买绘本故事可都没时间看怎么破?

不爱阅读的孩子是潜在的差生

有些父母存在著一个认识上的误区，总觉得孩子看课外书是看「闲书」，觉得只有听写、背诵、写作文才能提高孩子的阅读能力。

而专家研究证明：一个学生的课外阅读量只有达到课本的4-5倍的时候，才会形成语文能力。

在这个方面，特级教师窦桂梅堪为典范：她所带的一个班自小学一年级开始，至六年级毕业，学生积累了100多个寓言，200多条古今中外名言警句，300多首古今诗词，1000多个成语，因而她的学生文笔流畅、出口成章。

很多文字上有造诣的作家、学者在总结自己的成长经历时，也总提到阅读的重要意义。

世界儿童文学最高奖的获得者曹文轩在结束华盛顿大学的演讲后，主持人问他：「你的童话作品是怎么写出来的？」他如是回答：「因为我有15年的哲学阅读史，这些哲学文献沉入我的灵魂里、血液里，文学创作的时候，自然就流淌出来了。」

我国著名的语言学家吕叔湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。

的确如此，我们从各种课外书中可以获取丰富的知识。通过阅读，我们可以跨越时空，和各种名人对话。

目前全国上下从幼升小到高考正在深入进行一系列重大历史性教改，阅读的难度、深度、广度将全面升级，「部编本」语文教材主编温儒敏今年九月份曾发声：再不阅读，孩子连高考卷子都做不完！

所以别再说什么应付考试没时间阅读，现在孩子不阅读，未来可能都应付不了考试！

抓住孩子阅读关键期

脑科学家研究发现：自然界的所有动物，包括人，在大脑发育的过程中，都有一个发育计划时间表。在哪一个阶段哪些技能先发育，哪些技能后发育，都是有规律的。

如果错过了大脑发育的关键期，再对孩子实施教育，效果就要差许多。

举个例子：有一个印度男孩在几个月大的时候被狼叼去，8岁时才被人从狼窝中救出来。由于多年来与狼生活在一起，错过了学习语言、行走、运动等技能的关键期，他不会走，不会用手拿东西，只会爬。

即使有专业的教育学家、心理学家施以专业的救治、矫正，仍然收效甚微。一个简单的站立他学了2年时间，走路学了6年时间。17岁临死时才学会了十几个单词，智力仅相当于4岁的孩子。原因就在于他错过了关键的学习期。

每一个重视孩子教育的父母都应意识到，把握住了「关键期」，教孩子就会事半功倍，错失了「关键期」再教孩子，就会事倍功半。

因此，下面千妈和大家分享发展孩子阅读能力的两个关键点，希望父母们都能及时抓住。

阅读能力转折点

小学三年级是孩子从「学习阅读（Learn to Read）」逐渐过渡到「通过阅读学习（Read To Learn）」的阶段，是阅读能力转折点，在这之前系统培养孩子的英文阅读能力极为重要！

在低年级阅读启蒙中落后的孩子，因为不爱阅读、没有形成好的阅读习惯，随著年龄增长，他们与同龄人的阅读能力差距渐渐增大。

从四年级开始，无论是文学、数学、科学还是社会科学，所有科目都需要孩子具备良好的阅读流利度与较强的独立阅读理解能力，否则连课本与习题都看不懂，更谈不上吸收与消化知识。

错过了小学三年级前的学习阶段，孩子会陷入「英文阅读的马太效应」，大约只有13%非常努力的学生才能挣扎著从中逃离！家长和孩子会为此付出高昂代价。

那什么是英文阅读的马太效应呢？

马太效应简单概括的话就是：好的愈好，坏的愈坏；多的愈多，少的愈少。1983年，多伦多大学应用心理学和人类发展学教授基思·斯坦诺维奇借用了「马太效应」解释他发现的：早期英文阅读能力的差距导致孩子间成绩差距进一步拉大的现象。

启蒙阶段阅读能力越强，孩子随后的学习能力越强；到小学三年级或四年级之前还没有打下良好阅读基础的孩子，在学习其他技能方面终身会面临挑战和困扰。

斯坦诺维奇说：「阅读能力增长缓慢，会导致孩子在认知、行为和动机方面负向累积，会阻碍孩子学术能力和认知能力的发展，并影响孩子的学习成绩。这种状态持续时间越长，孩子在更多的认知和行为领域表现会越差。

△阅读的马太效应

教育心理学家发现，喜欢阅读的孩子倾向于阅读更多。阅读有助于帮助他们成为更好的读者，进一步增进了他们享受阅读的过程。以这种方式，孩子自己创造出了一个阅读的良性循环。

△马太效应：好的越好

阅读基础差的孩子往往讨厌阅读，憎恶阅读往往会让他们阅读次数较少，而阅读次数少阻碍了他们阅读能力和学业成绩的提升，使他们在学校里变得更加沮丧。在没有教师或家长干预的情况下，陷入这种恶性循环的孩子很可能面临严峻的未来。

△马太效应：差的越差

黄金阅读期

经历了幼儿期识字、由图向文字的转变、初步建立阅读兴趣的过程之后，在小学中年级（三~四年级），孩子进入到他一生中第一个，也是最重要的一个黄金阅读期。

因此，在阅读黄金期内，如果孩子阅读了大量文学名著、名人传记、科普读物等书籍，能为他今后高效的学习能力和健全的三观确立打下坚实的基础。

父母应如何做？

有一些家长非常重视孩子的英文阅读，早早参与孩子的阅读启蒙，为孩子提供丰富的书籍和阅读辅导，要求孩子在家每天阅读二十分钟。这些孩子的英文能力越来越好，到三年级时部分孩子的英文阅读能力有可能达到GE5.0（美国小学五年级平均阅读水平），有的甚至达到GE9.0。启蒙越早，孩子与美国同龄学生的差距越小。

△美国小学三年级学生英文阅读能力分布

然而，这些重视英文阅读的家长只是凤毛麟角，大部分家长并没有认识到早期英文阅读启蒙和后期阅读能力培养的重要性，没有付出时间与精力。

所以请家长们认真思考一下：当你的孩子与那些具有良好英文阅读能力的孩子在同一个班时，他将面临什么样的学业压力与挑战？

对于如何帮助孩子把握阅读关键期，千妈在这里给大家两点建议：

英语启蒙越早越好

我们说英语启蒙越早越好，可能有些家长担心太早给孩子做英语启蒙，孩子会跟母语混淆或者压力太大，其实不必太担心，这个观点是有科学研究证实的。

美国著名的语言听说及学习研究专家帕特里夏·库尔（Patricia Kuhl）教授及其团队通过精巧的室内试验和脑部扫描，发现婴儿和孩子是语言天才，具备成人无法复制的高效的语言学习能力。

在双语环境下生活的婴儿，会用大脑的不同区域对两种语言都作出反应。研究还发现，0~7岁是语言学习的关键期，7岁后语言学习的效率开始急剧下降。

如下图所示，横轴代表孩子的年龄，纵轴代表孩子习得第二外语的能力。

△语言学习关键期

因此，如果有条件的话，尽早给孩子做英语启蒙。具体来说，自出生开始就应给孩子开始磨耳朵（听英文歌曲与童谣）、亲子共读英文绘本，四岁开启自然拼读学习与英文阅读启蒙，五至九岁系统地进行英文阅读能力的培养，十岁后让孩子具备独立英文阅读能力并运用这种能力去习得其他的知识。

培养孩子自由自主的阅读

著名二语习得研究专家克拉申在《阅读的力量》一书中提出「自由自主阅读」（Free Voluntary Reading）是提高语文能力最有效的手段。那么，

什么是自由自主阅读？

自由自主阅读（Free Voluntary Reading，简称FVR）是无压力阅读，为了兴趣而阅读，不需要写读书报告，不必回答每个章节后的问题，也不用为每个生字查字典。

FVR不仅仅对学习母语有帮助，也是让外语能力登峰造极的方法。与传统的语文教学方法相比，自由自主阅读是唯一能同时使人乐于阅读，熟悉正确拼写，建立足够辞汇，增进语法能力，以及培养写作风格的方法。

如何培养孩子自由自主阅读？

1. 每天做一点，而不是一周一次做很多（分散时间，而不是过于集中）。真正有效的阅读应该是每天都来进行的。如何帮助孩子从日常的学习中挤出时间来阅读，这要看父母的智慧了~

2. 少一点会更好，比你期待孩子能坚持的时间再短一些。如果你觉得他们能坐下来坚持读15分钟，那就读10分钟。比起在乎孩子阅读时间长短，而要在乎孩子的效率。阅读也需要常常有一点「饥饿感」，实际上真正「饥饿」的孩子会想方设法挤时间获得满足。

3. 阅读后的任务要求降至最低。只要有适合的条件（充分的、可接触的能激发阅读兴趣的资源；学生具备足够的阅读能力），仅仅鼓动学生们去阅读就能奏效。

教育从来不是一件易事，需要父母在繁忙的工作中抽出时间、付出精力，关注孩子的点滴成长。希望读完这篇文章，父母们都能意识到阅读对孩子成才的重要性，帮助孩子抓住阅读关键期，成就美好的未来！

你先想想，所谓的「阅读习惯」是越早养成越好吗？

你理解的「阅读能力」是怎样的概念？

儿童早期的「阅读」和现实生活之间的关系可曾想明白过？

对于幼儿来说，

是生活体验更重要？

还是阅读训练更重要？

明说吧，我父母家好歹算个高知家庭，我爹从小是对我煞费苦心地让我看书，当然我是有阅读能力的。

但如今我儿子五岁半，才开始缓慢培养他的阅读能力，我一点也不急啊。

不爱看绘本？随便！

带娃体验世界更重要，用感官体验和总结生活感受和经验，比看书这「二道贩子」更对娃儿好。

可以下载一个喜马拉雅之类或者凯叔讲故事的app，专门有讲睡前故事。我用的喜马拉雅

亲子共读是最好的早期教育

「3000万辞汇鸿沟」（The 30 Million Word Gap）这一著名概念，来源于美国学者Betty Hart和Todd R. Risley的长期追踪研究，在美国教育界引起了巨大而深远的影响。可以通俗地理解为：孩子满3岁，同伴之间的辞汇量可能相差了三千万。而且，就算这些孩子在进入学校教育后进行辞汇的恶补，这种鸿沟也很难填平。

差异的产生绝非一蹴而就，是来自儿童从出生，一点一滴日常生活经验的累积。同时，作为家长，也要有意识地引导孩子养成阅读地习惯，并身体力行地参与到亲子阅读当中。

不同家庭环境下孩子的辞汇量对比表

此外，这项研究还表明：家长跟孩子的互动交流方式塑造了孩子的未来。

未来的「穷孩子」是因为家长用了大量的祈使句跟孩子交流，即只跟孩子说什么可以、什么不可以；

未来的「富孩子」，家长的教育方式有三点不同：第一是饱含关切，第二是双向互动，第三是辞汇丰富。

祈使句式的交流造就了未来的「穷孩子」，饱含关切、双向互动、语汇丰富的交流造就了未来的「富孩子」。

与孩子交流时使用的辞汇量，在相当大程度上决定了孩子未来的财富量，而阶层就是这样形成和固化的。

可以说，「3000万词」才是决定孩子未来输赢的「起跑线」。

亲子共读是最好的早期教育。

从胎教开始，我们就已经可以开始亲子共读了。亲子共读的优势非常多。

首先，从脑科学的角度来看，它构造了大脑的连接，提升了孩子的认知能力；其次，从孩子的语言发展来讲，它是语言发展和长期阅读成就的基础，不仅能提升孩子的专注力，还能激发孩子学习动机。

分年龄段科学引导，正确打开亲子阅读

乌特·哈赫曼在《德国阅读测量尺》中指出，每个年龄阶段的孩子都有不同的阅读建议和家长需要明确的信息。

因此，作为家长，在引导孩子爱上阅读时，要使用科学合适的方法，才能有效地培养孩子的「阅读力」，增进亲子间的亲密关系。

2到3岁是孩子语言的爆发期，所以亲子共读对孩子语言发展的积极影响是非常大的。

这个时候，我们要尊重孩子喜爱的主题，然后从孩子的兴趣出发来给孩子选书，特别是在选书的过程中要给孩子极大的自由和选择的权利，不必拘泥于专家的书单。此时，叙事性的绘本是比较适合的。

同时，家长在选书要注意一点，即不要过分在意国外的童书。虽然很多绘本都获得了国际性的大奖，也具有很高的审美价值，但是由于中外语言具有差异性，绘本在翻译时会有较大的出入，比如原先英语中押韵的地方翻译成中文后会变得拗口，这样也就失去了对孩子语言发展的适宜性。

因此，从语言的辅助力度和它的文学性来讲，家长还是应该有意识地选择经典的、原创的中文绘本，这对于孩子的语言发展更有意义。

3岁

阅读建议：

书对孩子学习语言有著积极影响作用。每个孩子已有自己喜爱的主题。

家长必知信息：

家长们在孩子睡前为他们朗诵。

推荐书单：

《大卫，不可以》、《猜猜我有多爱你》、《谁藏起来了》、《我就是想要干坏事》、《小蝌蚪找妈妈》等。

4岁

阅读建议：

孩子能把书中的情景和自己的生活结合起来。家长应当观察孩子的心理活动、愿望和爱好。

家长必知信息：

家长们时时关注儿童图书馆的活动信息。

亲子阅读21天挑战，培育孩子阅读习惯

这21天，每一天都有不一样的小任务。希望通过这样的挑战能够帮助养成亲子共读的习惯，并持之以恒地坚持下去。

亲子共读21天挑战安排表

如果是已经养成共读习惯的家长们，也可以通过这21天的挑战给自己的阅读过程增加一些小乐趣和新鲜感，有效提升亲子关系和培养孩子的「阅读力」，为孩子日后的阅读素养打下一个良好的基础。

高质量的陪伴与互动才能全面提升孩子的各项能力。

作为一个明智的家长，在阅读过程中，不仅要给予孩子爱的陪伴，更要和他们产生良性的互动：用心聆听、充分尊重、多加肯定、注重情感和语言的深度交流。

欲了解更多不同年龄段亲子阅读的科学方法，可以点击收获更多～

博实乐在线：亲子阅读，如何跨越「3000万辞汇鸿沟」？?

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编辑于 2020-04-22继续浏览内容知乎发现更大的世界打开Chrome继续荟声APP专注绘本和亲子阅读/公众号：荟声（huisheng-app）

首先我们一起来拆解一下问题中的关键词：

·孩子三岁半：这个年龄段的孩子特征——好动、精力旺盛、注意力难集中

·一岁四个月的弟弟：这个时期的孩子特征——理解能力不强、好奇心重、对周遭的事物感兴趣

·阅读习惯：幼龄时期的孩子因为以上特点，很难自主养成阅读习惯，需要家长耐心与他们进行亲子阅读，通过家长的引导，让他们养成阅读习惯。

·没时间看：不太清楚题主的「没时间」是有多忙，但需要明确一点的是，如果孩子的阅读习惯没有正确培养起来，买再多的绘本故事都是徒劳无功的。而孩子的阅读习惯需要家长引导培养，所以这就需要家长百忙之中抽出一点时间来「配合」孩子进行亲子阅读。

有句话说得很好：时间就像海绵一样，挤挤总是有的。

虽然不清楚题主到底有多忙碌，但我认为，「能留给孩子多少时间」都是事在人为。像很多需要兼顾工作和家庭的家长，也会尽量抽出时间跟孩子一起进行亲子阅读和亲子活动。拿亲子阅读来说，或许这段过程只有短短几分钟，但这个过程是「有」还是「没有」，对于孩子的影响太大了。

孩子的每个好习惯都不是靠小孩自己就能养成的，而是需要大人的正确引导。当你每天抽出一点时间来培养孩子的阅读习惯，那到后面他们进行自主阅读就没那么困难了，如果引导得好的话，年纪大的孩子还能模仿家长跟弟弟一起阅读呢。

如果实在是连这点时间都抽不出，或者题主可以让孩子在荟声APP上面看大家讲绘本故事，先激发孩子对阅读绘本故事的兴趣，再进一步培养孩子的阅读习惯。

欢迎使用【荟声】APP并关注【荟声】公众号，为改进我们的产品提供宝贵意见

发布于 2020-04-21继续浏览内容知乎发现更大的世界打开Chrome继续Xiaonan Huang用户研究，设计研究，早期教育

如果家长没时间给孩子阅读的话，建议还是尽量帮助孩子养成每日阅读的习惯：

1、可以每天固定一段时间，比如饭后或者睡前一小时；

2、可以利用其他播放途径代替父母朗读，例如喜马拉雅电台上面有很多故事，可以寻找和家里绘本对应的故事，然后提前准备好，让老人帮忙播放器，孩子可以看著绘本听；百度网盘资源也很多，可以利用起来；主要的是靠父母提前准备，有人帮忙操作。

3、购买点读笔，尽量买可以兼容绘本数量多的点读笔，让大孩子自己使用在看绘本上，小的可以听；

4、培养孩子沟通能力的话，可以在父母和孩子有空时间，比如吃饭的时候，聊一聊前一天听到的故事，说说感想。

首先我们一起来拆解一下问题中的关键词：

·孩子三岁半：这个年龄段的孩子特征——好动、精力旺盛、注意力难集中

·一岁四个月的弟弟：这个时期的孩子特征——理解能力不强、好奇心重、对周遭的事物感兴趣

·阅读习惯：幼龄时期的孩子因为以上特点，很难自主养成阅读习惯，需要家长耐心与他们进行亲子阅读，通过家长的引导，让他们养成阅读习惯。

有句话说得很好：时间就像海绵一样，挤挤总是有的。

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如果家长没时间给孩子阅读的话，建议还是尽量帮助孩子养成每日阅读的习惯：

1、可以每天固定一段时间，比如饭后或者睡前一小时；

3、购买点读笔，尽量买可以兼容绘本数量多的点读笔，让大孩子自己使用在看绘本上，小的可以听；

4、培养孩子沟通能力的话，可以在父母和孩子有空时间，比如吃饭的时候，聊一聊前一天听到的故事，说说感想。

如果家长没时间给孩子阅读的话，建议还是尽量帮助孩子养成每日阅读的习惯：

1、可以每天固定一段时间，比如饭后或者睡前一小时；

3、购买点读笔，尽量买可以兼容绘本数量多的点读笔，让大孩子自己使用在看绘本上，小的可以听；

4、培养孩子沟通能力的话，可以在父母和孩子有空时间，比如吃饭的时候，聊一聊前一天听到的故事，说说感想。

习惯不是一天养成的，阅读习惯亦是如此。种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。阅读也是如此，现在就是最好的时刻。孩子小，自己是没有办法养成阅读习惯的，刚开始的适合必须要加上引导，逐渐养成阅读习惯，哪怕每天只有半个小时或者10分钟，也是非常有必要的。

莎士比亚：「书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。」

弗·培根：「书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。」

爱迪生：「读书对于智慧，也象体操对于身体一样。」

这些名人名言既道出了书的重要作用，又给我们指明了方向。如果我们想要获取知识，变得更加有智慧，那就多读书，而且多读好书，能从小就开始培养阅读更好。

对于阅读，有的人会说，我天生不喜欢阅读，我家人都没有阅读的习惯。或者又有的说，我知道多读书好啊，可我读不进去，看不下去......

俗话说三岁看老，作为父母，如何让孩子从小就喜欢上阅读？家长作为孩子的第一启蒙老师，有义不容辞的责任。给孩子读书吧，应该成为新生父母们家庭育儿的一种常见方式，将给孩子读书融入到日常生活中，养成终生阅读的习惯。

非洲女作家丹比萨·莫约在《援助的死亡》中说，种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。（原文：The best time to plant a tree was 10 years ago. The second best time is now.）

一、0-3岁是大脑发育的黄金期

《美国儿科学会育儿百科》第6版中关于「大脑的早期发育」指出，多年以来，人们一直有一种错误的观点，即孩子的大脑完全由父母双方的基因遗传决定。打个比方，如果母亲是一名出色的艺术家，那么孩子长大后很可能也展露出同样的艺术天赋。基因遗传确实对孩子的技艺和能力有决定性作用，但是最新研究发现，成长环境所起的作用同样重要。

也可以这么说，遗传因素与成长环境相辅相成，缺一不可。因此，孩子哪怕是上早教中心了，但这并不是孩子成长环境的唯一场所，孩子成长环境更多的是孩子长时间所处的环境和所面对的人。因此，家庭环境可能占比会更大。

我们都知道婴儿的内心其实是比大人简单得多，但我们却并不知道婴儿大脑的活跃度是成人的2倍，婴儿的大脑每秒有700多次神经互联或突触形成。

神经学家非常关注孩子出生到3岁这段时间，他们发现孩子出生后最初几天、最初几个月和最初几年的经历体验都对大脑发育有著巨大的影响。

在这3年中，人类的大脑学习潜能处于巅峰。孩子们不仅在这一阶段的学习速度非常惊人，而且还会逐渐建立思维、反应和解决问题的基本模式。

就是以「孩子为中心」，提供适合于孩子发育、兴趣和人格发展的学习机会。比如：均衡的营养、家庭温暖、尊重和爱护家人；快乐的游戏时间；全家一致的正面引导；语言鼓励；读好书或听家长读好书；可刺激大脑活动的音乐；探索周边环境并从中学习的自由等等。