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有用。

我有一段時間逛知乎很上癮，真應了那句話「知乎，發現更大的世界」。到現在更是養成了一個習慣：常識不知搜百度，深入探究逛知乎。

然而，這都佔去了我讀書的時間。當我意識到這個問題的時候，我已經有了注意力不集中、思考能力下降、判斷力下降等問題。

網路和電影電視，雖說都能獲得知識，但這些知識是零零碎碎、菁蕪並存的，娛樂性大於功能性。看手機時間久了，再看書，感覺特別累，好像啃不動了。

再後來發現，手機、網路、電影、電視里的精品，都是讀書多的人生產出來的，有的是奶，有的是屎。我有時候是在喝奶，有的時候是在吃屎，但當時分不出來。央視百家講壇節目最火的時候，忘了是易中天還是康震，說過這樣一個擔憂：觀眾們以為看完百家講壇就可以不讀書了！

讀書使人專註地思考，使人精神自主自立。這些，其他媒體尚無法代替，甚至作用相反。聲音、圖像、文字並存，而且刺激性越來越強，再加上彈幕……它們逐漸使人精神渙散，失去自我。「精神鴉片」這個詞，不是沒有道理。

辦公可以無紙化，學習恐怕不行。當我們喪失了學習能力，就意味著停滯和退步。那時，別說是為中華之崛起了，能保住國土就是幸運的。

不信，請看中國近現代史。

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「我之崛起，即中華之崛起。」

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理論上適用，實際上行不通。當下的教育模式上至政府下至班主任，都是圍繞升學率而教書。現在培養方式就是題海戰術，語文、政治等分析理解題不允許孩子自由發揮，必須按照給出的答案死記硬背。據說有的地方把學校建到山裡，每天讓孩子睡四五個小時的覺，不停地讓孩子學習學習再學習。這種模式還得到了許多地方認可，紛紛表示可以學習借鑒。這種考試機器的教育模式，中華還能崛起嗎？1917年的北大，有一群教授：梁漱溟，25歲；胡適，27歲；劉半農，27歲；劉文典，27歲；林損，27歲；周作人，33歲；陳獨秀，39歲；朱希祖，39歲…校長是蔡元培，50歲。最年輕的是畫法研究會導師徐悲鴻，23歲。這個年齡，擱現在許多人還是「啃老一族」而前輩們已經成為大師了。為何會這樣？出現了怎樣的問題？

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有用！最簡單的例子：學好了外語，才能聽懂外國人是不是在辱罵我們或是祖國，並且流利的懟回去！而不是在聽不懂別人罵你傻逼的時候，還沾沾自喜的謝謝誇獎！

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對於知道應該讀什麼書的中國人都適用。

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過去適用，現在適用，今後適用，永遠適用。

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世界上只有一個中國了嗎？什麼！還沒有！那就繼續為中華崛起而讀書！

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適用，畢竟現階段也是我們民族崛起的過程中，

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