西化肯定是有的,但是全盤西化言重了。

現代中國初等教育師承前蘇聯和日本,經過不斷的發展和本土化,創造了最適合應試競爭的初等教育體系。這種初等教育優勢已經開始影響亞洲地區不少國家了。

但是中國的高等教育整體落後情況很嚴重。且不說高等教育資源的嚴重地區性不平衡——除了國內著名的百年名校外,其餘絕大多數大學無論從課程編排還是院系建設方面都非常落伍於時代。再加上中國迷信理工的風氣和數次大學擴招和學院升級為大學的政策,讓高等教育的整體含金量不斷被沖淡,甚至不少專業在研究生階段才能學到一些真東西。

除此之外中國人學而優則仕的傳統觀念和蔑視工人的惡習也不容忽視,這種風氣讓大量技工人才因為得不到優質教育資源被浪費,導致擁有最大規模工人群體的中國並沒有與這種工人體量相匹配的技工整體水平。綜上所述,中國教育的優勢在於掃盲和量產初高中學歷的勞動力,但難以挖掘培養人才。這種教育特徵或許可以影響比中國落後的國家,但是歐美日韓等教育先進國家對中國教育的影響和提攜仍然是會長期存在的。

全盤清化


從去年開始語文教材的全國統編,增加古詩文比重,以及未來可能的高考語文180分(預測2021年,也即2018屆學生參加高考那一年)。

我的感覺是,我們的語文教育正在尋找「中化」(與題主細化之詞相對)的可能。


首先中文是沒有什麼主謂賓的,更沒有標點符號,也沒有什麼語法不論形式上怎麼樣中國本土化,我可以很明確的說,中國教育是以西方邏輯為基礎的現代化教育

不能說全盤西化,因為這是做不到的,只能說在根上西化了,但任然有中國的外殼


這個

西方的什麼

max

已經中國化了


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