▲高中生在老师带领下参与走读文学活动。（示意图／国教署提供）

记者许展溢／台北报导

教育部国教署7日发函给各县市政府、国立高中指出，为因应12年国教国语文课纲强化台湾文学教育，办理国文科教师甄选，命题范围应纳入台湾文学内涵及相关题目，此公文传开引发各界议论，有国文老师直接批评教育部「太刻意」，干预了教师专业，全教产工会则怒批教育部带头违法。

全国高级中等学校教育产业工会理事长高孟琳认为教育部不用刻意强化台湾文学、本土语文这一类有意识形态的事情，尤其高中阶段，不管哪一类文学、语文，以在高中现场的老师来看，都会针对课本内容做调配进行教导，一限制等于干涉老师专业，原本有充分专业自主权的老师丧失该有的能力，政府机关不应过度干预。

全教产工会理事长黄耀南痛批教育部非常离谱，从来没有过一只命令下来就要大家接受，以目前现行法令来看，完全违背了三法，包括宪法、教师法和师资培育法，以上法规并没有一定要考台湾文学，其中也涉及教师工作权问题，对于很多人花了很多年在师培课程、取得教师证，却面临突然冒出的规定，要大家如何因应，无法理解身为最高行政机关竟然带头违法。

全国教育产业总工会文宣部主任薛慧盈表示， 去年教育部删减古文篇数，增加台湾古文，现在要提高台湾文学题目比例，大概就是希望未来能让老师有更多能力在这些教材上教导，但不管是台湾文学、现代散文和新诗等，都是吸纳了传统中国文学内涵才有的创作，要将中国文学「根本」删了，是舍本逐末。

一位不愿具名的高中国文老师向《ETtoday新闻云》记者表示，台湾文学很重要，但是教育部这样的行为「太刻意」，且「国文」课里包含了各类文学、层面，老师本来就都会适当分配并教导，政府管太多了。

薛慧盈说，教育部如果真的想好好的推动台湾文学的课程，就光明正大增设一堂课，而不是用「偷渡夹带」的这方式到学校，因为大部分文学能进入课堂是需要一定精华及典范，尤其「文化」这件事必须有更多、广泛连结，才能引领学生另外创作出更好的作品，而不是将内容愈缩愈小，只局限在某个领域，丧失教育本质。