当我们需要相关专业的帮助时，第一个接触的就是评估医院的儿童早期疗育评估。这是一个多专业一起的联合评估，所以当我们预约评估后都需要等一段时间，才能让需要评估的各种专业人员安排一个时间<接连著>为孩子评估。既然是多专业轮番上阵，对孩子及家长来说都是很辛苦的过程。有许多人因为不了解，常常在评估时没有准备而引发对评估及专业协助的负向情绪。

首先，评估是为了让孩子获得帮助，所以我们需要了解孩子的年龄及能力的相关。如果不是同一天评估，我们就无法获得一个相同基准点的结果，这也就是我们需要在同一天评估的主因。另外，加上孩子情况及外界条件还有医疗人员的时间安排种种因素，我们是在同一天将所有与孩子相关的专业评估一次做完。

再来，每一个专业的医疗评估都是有标准化流程的，为了维持评估结果的准确性，评估者是不能自己改规则的(就连一句话、一个字都不能多说)。例如---我要评估孩子认颜色的能力，我就只会问(三次以内)<这是什么颜色?>，如果这个评估者说<这个像香蕉一样的是什么颜色?>就是不标准的，会影响评估结果，过于高估孩子的能力就无法让孩子获得应有的协助。就更不用说，露出表情或口型的情形了。

也因为我们的评估有一定的程序，所以无法<合并><简单化>，这也是大家会误解的地方。我们的评估并不是SPA，医学的评估过程是一个临床臆断的过程，就像医师每次都会问一些差不多的问题一样，这是我们临床推理的过程。例如---有一个很瘦小的孩子来评估，孩子为什么会很瘦小? 一般人会直接问<营养吸收不好吗?>，是啊!的确是不好。但是<这只是一部分的答案>，无法解决通盘的问题。而医疗人员会问<家庭疾病史、产程、出生体重、染色体等生理检验……………………..>，如此才会得到较为周全答案。

而当孩子进行评估时，不同的专业所使用的评估工具会需要收集各项的能力作为评估的依据。所以，当心理师问孩子颜色时，孩子要答一次。职能治疗师问颜色时，又在答一次。语言治疗师评估时，又~~~再答一次。这些是不能省略的，而且每个专业的著眼不同，评估的方式也不同。当我们给孩子看图卡、或是用口头问、甚至用操作的，虽然都看起来像是<分颜色>，却都是使用不同的能力。

然而，在评估之前，我们除了要有心里准备之外，也需要有正确的观念。  

v  医疗人员不是算命仙!
专业的评估过程就是资讯的收集过程，我们获得越多的资讯，就能为孩子提供更适合的介入。所以，我们需要关心孩子的人一同参与，包含:家人、老师、及所有和孩子有关的人，都可能是我们需要的资讯提供者。所以，有一些评估需要大家一起完成。而评估之后的报告，更是需要提供其他专业参考。

v  互动是十分重要的，我们无法隔空诊断及抓药!
无论孩子之前接受过哪一些课程，或是已经有其他单位的评估报告，都不能取代职能治疗师与孩子面对面的评估过程，所以，网路或传媒的网路评估系统并不能取代面对面的评估。

v  评估所需要的较长的时间以及经历繁复的内容，需要职能治疗师与孩子、家长一起参与!
我们希望，每一位参加评估的人都有好的状态，请事先吃饱饱、睡好好。同时，评估人员的时间是需要照顾许多孩子的，如果孩子状况不好，也不能占用其他人的时间。然而，孩子无法完成评估，或是中途有情绪都是正常的。因为，评估不是考试，无法完成、或是有情绪反应，都是评估中的重要资讯。例如---虽然两位孩子评估分数一样，但是一位中途大爆炸，另一位全程发呆，就是不一样的资讯，都有纪录的价值。

v  评估是很重要的，没有评估就没有介入目标。简而言之，这是一个不能节省的过程。虽然，常常因为评估的安排让孩子及家长疲累、挫折。但是，评估是让孩子获得帮助的方式。很多时候孩子明明有50分的能力却表现不出来，但我们应该著眼在<孩子需不需要协助>。

不要将评估当作考试，我们可以更著重过程以及孩子品质上的表现。当低于期望的结果出现时，其实是在提醒我们<孩子的表现是否不稳定><能力类化是否有困难><我们是否给孩子过多的协助>。

家庭、教育、相关医疗专业是孩子的三大支持，希望可以借由文章让大家有适当的态度面对评估，让我们陪伴孩子成长的过程中多一个助力。