在印度电影｢心中的小星星｣里，描述一个有阅读障碍的小男孩，三年级重读了两次仍无法顺利升级，转学后幸遇地遇到童年有相同经历的老师，在老师的引导与鼓励之下，终于能跟上学习进度，更发挥了绘画的才能。

台湾约有4%至7%的学童有阅读障碍，其中大部分直到三年级才被诊断出有阅读障碍，因为三年级开始的语文阅读更复杂了，小学低年级时父母可能认为孩子是贪玩、读书不专心而不以为意；因为有阅读障碍的孩子其他方面表现正常，仅在认字或书写方面学习困难。阅读能力的好坏不止影响语文科目的学习，凡是文字叙述类的教学内容，对阅读障碍儿童而言格外吃力，例如数学的应用问题，便需要良好的阅读理解能力。阅读方面的挫折不仅垫高了学习门槛，影响更巨的是孩子的学习兴趣与自信心。若能在学龄前及早发现加以治疗，孩子便能在学校功课变难之前，得到必要的协助。

 

关于阅读障碍：

★阅读障碍是失读症的症状之一

★失读症是一种在处理文字上有困难的疾病

★失读症并不是脑部受损所致，可以透过治疗与学习改善症状

★失读症患者可能有很惊人的天赋，历史上有失读症的名人包括：科学家爱因斯坦、好莱坞影星汤姆克鲁斯、雪儿、跳水皇帝卢甘尼斯等

 

 

阅读障碍孩子的特征：

★念字的速度比同年级的学生慢

★每个字都要复习很多次才记得住，但很快又会忘记，因而认字量少

★断词有问题

★阅读时会跳行或漏字

★对于注音符号、音标等抽象记号的学习有显著的差异

 

有些父母因为担心孩子被贴上｢学习障碍｣的标签，或基于心理因素未能正视这个问题，因而错过了治疗的黄金时期。事实上，研究发现阅读障碍是可以透过特殊方法加以改善的，而且愈早训练愈好，大多数的孩子都能调整到具备和一般学童相当的阅读能力。