近日，美國海軍陸戰隊戰爭學院戰略研究教授詹姆斯·蘭西博士，在美「戰爭之巖」網站發表了題為《下一次大國衝突如何發揮作用？兵棋推演的教訓》一文，詳細介紹了該院組織兵棋推演教學的情況。在這次教學推演中，美軍同時在歐洲、臺海和東北亞與俄、中、朝展開交戰，動用力量規模之大，強度之激烈，儼然是第三次世界大戰級規模，其中許多內容值得研究。

文中介紹，課堂上學生充當的美軍與多個大國爆發衝突，設想俄羅斯佔領了波羅的海和整個烏克蘭，並開始威脅波蘭。與1939年第二次世界大戰前相似為防禦波蘭，北約和俄羅斯軍隊在新的東線集結，並由此引發了一系列連鎖反應，在亞洲中國開始收復臺灣，朝鮮發起統一半島的戰爭。

雖然只是學院的教學推演，不代表美國防部態度，但由於推演題材敏感，規模巨大，引起了各方關注，其中涉及到美日利用海空力量協防颱灣，臺所謂新聞發言人還專門就此事進行了回應。

推演中美方派出海軍、空軍阻礙解放軍登陸，但未派地面部隊上島，而日本接受美國建議，派遣自衛隊加入臺灣戰場。

這次教學推演，採用的是GMT公司設計的「下一場戰爭」系列兵棋，該兵棋屬於戰略戰役級別，前後共有五作，包括下一場戰爭之臺灣、韓國、越南、印巴和波蘭，除了下一場戰爭之波蘭與中國無關外，其餘四作均有中國軍隊直接或間接參與。

而該系列兵棋最早可追溯到1978年大名鼎鼎的SPI公司的《下一場戰爭》，該兵棋是以歐洲美蘇對抗為背景，上世紀九十年代GMT公司在此基礎上設計了「1995年朝鮮危機」，近年來逐步復刻和升級。

下一場戰爭系列兵棋，地圖六角格對邊距離為7.5英里（12.07千米）， 棋子單位級別為師和旅，部分單位到團和營，每個回合代表實戰3.5天。

以《下一場戰爭之韓國》為例，其地圖分南北兩張地圖，主要地區覆蓋韓國及朝鮮。

每個六角格表示不同的地形特性

不同的顏色表示不同的軍隊，主要包括中、日、朝、韓、美，其中美軍海、陸、空、陸戰隊用不同顏色表示。推演規則30多頁，區分基礎規則和高級規則。基礎規則包括：推演流程、天氣、主動方、空中單位、海上控制、機動、戰鬥、取勝、可選規則等內容。高級規則包括：高級推演流程、編隊和指揮所、補給、特種作戰、偵察、空中力量、空對地任務、防空、機動輸送、編隊和指揮所、巡航導彈、打擊和戰損、UN應用、高級對應規則等內容。

推演裁決表

該類型兵棋在軍事行動模擬上較為粗略，主要反映戰略態勢和整體佈局，體現概略的戰爭結果，但其對戰爭總體走向推演較為詳細。

從推演情況，可以看出以下幾點：

一是美軍已經開始研究大國競爭背景下的大規模戰爭。這次教學進行了二天，同時在三個戰場，打三場戰爭，與近二十年來美軍的反恐戰爭完全不同，強度和傷亡都非常大，使參與推演的學員難以接受。如在戰爭的第一週，美國軍隊及其盟國在波蘭、韓國和臺灣的損失超過15萬（相當於第一次世界大戰的消耗水平），其中在歐洲北約開戰第一天就損失了6萬人。這引起了學員們很多關於如何領導和激勵軍事力量的討論，以及關於這種高強度戰爭可以持續多久的冗長爭論。而在反恐戰爭中美能夠對地面提供強有力支援的空中力量，在這種類型作戰中並不能發揮優勢。推演中，美國空軍很少願意協助地面作戰，因為他們優先考慮贏得自己領域的優勢而不是任何其他任務（奪取制空權）。只有當空軍完成了為期數周的戰役並壓制了敵人的綜合防空系統（IADS）並贏得空戰時，他們才願意協助地面戰。在太平洋地區，海軍不願意在900英里範圍內的中國DF-21和26射程範圍內使航空母艦承擔風險，這使得其幾乎毫無用處，除非它們可以在陸基防空傘掩護下作戰。

二是推演中把主要重心還是放在了歐洲。由學員擔任的美國團隊相信中國和朝鮮沒有超出其近期目標的軍事野心，採取了「 歐洲至上 」政策（類似於第二次世界大戰期間國家制定的戰略決策）。因此，8個美國陸軍師，大部分海軍陸戰隊和重要的空軍力量都進入了歐洲，但美國團隊決定將其幾乎所有的海軍力量派往太平洋，以對付中國，但在對臺灣的推演中，美軍地面力量自始至終都沒上島（令許多灣灣們感到很失望）。美雖然派出了步兵第2師、25師和海軍陸戰隊的2個團直接參戰，便大部分地面行動還是交給了韓軍。「歐洲至上」的原則雖然與美軍現有政策不一定完全相符，但在面對俄強大的現實威脅，美不得不採取的一種策略。

三是新興技術的運用可能正在改變未來戰爭形態。推演中，各方均獲得2000億美元的投資，各方都把經費投入到高超技術、網路攻防、太空和激光技術方向發展。美國還在定向外交方面投入了大筆資金。

由於量子計算的好處是如此巨大，推演中美國花費了大量的資金，但未能成功獲得量子優勢（中國在這方面佔據優勢）。有趣的是，沒有人想多要一艘航母，而是投入大量資金用於人工智慧、攻擊潛艇和隱形飛機。美國團隊還投資改善後勤基礎設施，這對維持三場全球性戰爭產生了實質性的積極影響。而中國的DF21、26也對美國產生了威懾效果，美軍不得不將其海上力量向其射程外轉移。推演中發現網路優勢總是短暫的，任何單獨發起的網路攻擊都是無用的。有針對性的網路攻擊與機動力相結合被證明是一種非常有效的方式。

四是美軍軍校教學中開始重振兵棋推演的方法。美軍軍校運用兵棋推演有悠久的歷史，最早是在海軍戰爭學院，但受反恐戰爭的影響，這種運用有下降的趨勢。自2015年美軍開始重振兵推以來，軍校成為先鋒和主戰場。美國海軍陸戰隊戰爭學院屬於軍種院校，主要培養旅營級軍官，而「下一場戰爭」系列兵棋屬於戰略戰役級兵棋，推演這麼大規模的戰爭，與其直接指揮崗位有差距。這說明美軍更加註重其中級指揮軍官的戰略素養，戰略謀劃能力的培養，注重前瞻性思考和戰役性籌劃能力的提升。這是一種超前培養，眼睛向前看的培養模式，而不是僅盯著下一任崗位，只解決眼前事的培養方式。

另外，作者認為這些商業兵棋比大多數軍方的系統，看起來更複雜，更真實，他認為「下一場戰爭」系列兵棋由於過於現實，非常複雜，難以掌握，而且推起來很費時，教學中進行了一定的簡化。美國防部職業軍事教育指導的草案，旨在使兵棋推演成為軍事教育的核心組成部分，並將兵棋整合到整個課程中。五角大樓也希望大範圍擴展所有類型的體驗式學習，以更好地審視歷史和當代決策，以便更好地瞭解戰略和戰役如何隨著時間的推移而演變。目前，這些體驗式學習技術的直接擴展不僅包括兵棋推演，還增加了歷史案例研究方法的使用，以及強制決定鍛煉，所有這些都旨在支持和增強批判性思維和戰略戰役分析能力。


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