记者洪菱鞠／台北报导

「Welcome to KCIS Airline. May I have your passport and ticket, please？」，来到康桥小学部英语村，不仅能看到模拟机场，还有银行、邮局、咖啡厅、公车站等不同场景，而这些都是学生们的上课实景。校方为了让学英语更有感，特别打造15个情境教室，设计多达50、60种主题课程，让学生在体验式环境中自然而然地学会生活对话且灵活运用，不需要死背牢记。

▲为了让学习英语有感，康桥英语村打造15个不同情境教室，设计50、60个生活化主题课程，且全程由外籍老师授课，学完之后可以实际运用到日常生活中。（图／记者谢盛帆摄，以下同）

日前政府宣示，2030年将推动台湾成为双语国家，要把英文逐步带入国中小各个学科，像是数学、自然或体育，未来都可能改成「全英文」上课。现在家长普遍重视孩子的英语能力，从小就开始积极培养，甚至特别挑选授课方式，但一般情境式英语教学活动较著重于听与说，康桥英语村则是强调听、说、读、写综合能力，外籍老师会先在教室内教授好每次主题课程的相关知识，之后再到英语村做实境练习，除了练习事先设定好的对话，另结合其他学科知识运用发挥，完成老师所设定好的任务，并非只教单一固定情境的内容。

举例来说，在银行课程中，老师先在教室透过世界地图带出不同国家所使用的钱币，让学生了解相关汇率兑换的知识，之后设定一个情境主题例如寒假出国旅游，再到英语村实境练习，一边操作著ATM领钱，同时思考汇率兑换的计算，然后到银行柜台换出国玩要使用的币别，而这一堂课不仅学到了英语，还有数学、社会等跨领域学习。

▲在银行课程中，小朋友可以学到如何用英语兑换外币，还能自己操作ATM领钱。

康桥国际学校青山校区国际处中籍英师课研组长游亚俐表示，引起孩子的动机，是学习英文很重要的一个地方，而康桥设计英语村已经有10年之久，一开始是想让他们有表达的机会，但结果发现，这样的课程很受到孩子们的喜欢，不仅低年级学生喜爱，高年级也很偏好活动式授课，题材贴近生活，让他们可以有所发挥。

▲让小朋友觉得有趣的模拟机舱，除了可以练习机上点餐的情境，还可以做机长广播。

游亚俐提到，目前康桥英语村有15个情境教室，教学内容融入于生活中，从食衣住行会遇到什么为发想设计主题课程，例如银行、餐厅、烹饪，或是搭飞机、去药局买东西等，教授能够在生活中实际运用到的英文，就有家长说在带孩子出国过海关的时候，孩子不但反过来教他要注意什么，还使用英文帮忙解决一些事情，家长才知道「原来学校有教这个」。

游亚俐指出，从1年级到6年级都有结合孩子英语程度与理解能力的课程，并依据课程的进行不断的变化中，除了学得广，也希望他们有一些职业探索的机会，因此过程中会让孩子尝试角色扮演，像是银行员、机长等，许多学生练习后都觉得很有趣。

此外，康桥表示，设置英语村的重点不在于硬体，而是师资、课程与永续经营的能力，孩子的学习也非一学期一堂体验课走走晃晃就能促成的，学习的过程与内容需要像盖房子一样，由老师跟孩子用心建构，而孩子的创意发想过程，将会让每个英语村场景与教室有无限的可能。