孩子一年级，男孩，六七岁正是淘气的时候，现在才学了3个月，钢琴老师是个20多岁的男老师，属于平时就对很多事都很讲究那种人，从开始到现在基本每节课都是在强调手型姿势，发力方式等等，对基本功要求的非常严格，这点我不是不支持，我也查了资料，现在也有很多老师反对孩子学琴过分强调手型，但是我想了想，总归不是坏事，打个好基础也好，但是今天孩子上课终于忍不住了，老师要求太多，他又懒得认真做，最后他就急哭了，课没上完基本就上不下去了，弄得我们都很尴尬，排除孩子不认真的因素，这个老师确实从来没有一句鼓励和夸赞的话，而且就算各方面都达到他的要求他也没说什么，他上课基本就是看他不停的要求，不停的纠正，不停的急，这样的课就算是大人也不会开心啊，何况是孩子？所以今天孩子本来就心不在焉的，加上老师苛刻，他就哭了。孩子哭倒是不心疼，关键是以后的路要怎么走让我太纠结了，刚学一个月，为了让他更好的练习，我们就给他买了钢琴，每天回家我都督促他练琴，连老师都说作业完成的不错，但是让我萌生换老师的想法，是因为今天跟他聊终于彻底明白他的观念，他认为孩子不用跟他讲道理，讲了他也不懂，孩子就得军事化管理，学琴都是打出来的，家里必须有一个让他怕的人，他认识一个女家长，孩子稍微松懈，妈妈一瞪眼孩子就怕了……这些都是原话。

也许跟孩子讲道理没什么用，他理解不了，但是光靠打来学琴我不赞同啊！关键是结局肯定适得其反，到最后也许他不但恨钢琴还恨你，他在学校因为贪玩不学习家里已经打他惩罚他了，有段时间我天天都在骂他罚他，孩子爸也打的厉害，可是这孩子虽然也不反抗，也怕挨打，可是过后该什么样还是什么样，额外每天还要因为学钢琴打他，孩子的童年不就毁了吗？我承认有些孩子是打听话的，但是每个孩子都是不一样的，我家孩子肯定就不是那种孩子，对症下药，因材施教才是正途吧？虽然家里也不惯著他，但就是不听话。实在没办法我改用鼓励制度，作业定时，多夸他，适当奖励，结果效果反而很好，我之前也跟钢琴老师沟通过，希望他能多些鼓励的话，但是没想到他最近几节课反而变本加厉，我到底该不该换个讲课轻松活泼点的老师呢？想请教各位知乎大神的意见，尤其是学钢琴的或是家里有孩子学琴的，万分感谢！（一不小心写的太长，不好意思）

补充：1.钢琴老师和我一个民族，其实为人挺好的，在这里只是单说他教学理念问题，以及他本人的性格特征，上文说一句他是平时就对很多事都很讲究那种人，我 举个例子，小孩坐在琴旁抠了下鼻子再接著弹琴，虽然没有抠出脏东西，但还是感觉到他气的要发抖，什么也没说片刻后出去找来一张纸巾给孩子，诸如此类。哎……跟不了解小孩的人解释下，我也知道抠鼻子不对，平时在家也经常教过他，孩子也不是不讲文明和卫生，总之小孩就是那么一个物种。我就是想说明一下这个老师的性格，类似精神洁癖吧。

2，孩子一年级跟幼儿园大班也差不多，但我从来没有要求钢琴老师要像幼儿园老师一样动不动给个糖哄哄，时刻照顾小孩情绪，百里有一，只要做对了就夸一句是再正常不过的，短短两三个字，对人的心理影响是不可估量的，即使是大人都希望得到鼓励，何况是孩子呢?我老公以前帮我擦地我总嫌他擦的这不干净那不干净，他总说，你就不能夸我一句？我说你又不是小孩，夸什么啊？后来他就很少擦了，同理他做饭我说难吃，后来他就再也不做了。而这个老师就算是指出问题，每次的语气都是急躁，忍无可忍那种，真的从第一句开始就是。也许最近心情不好吧。

有些不了解小孩和家长的朋友可能曲解了我的意思，或者说是不理解，觉得我是不是因为孩子练琴辛苦，受了点委屈，就不干了？实际上是娇惯孩子而已，如果是娇惯，那大可不必选择钢琴这么难的乐器！我想说：

如果怕吃苦哪个家长也不会让孩子选择钢琴这条路，一节课价格不菲，钢琴也买回家了，风里来雨里去的送孩子上课，回家每天督促练琴，因为上课不到一个小时，所以剩下的功夫全靠孩子在家里练，跟小孩喜欢不喜欢音乐没关系，由著小孩子性子来他是不可能在这方面成材的，所以在家我也是严格认真的，有时也打，有时也讲道理鼓励。这些对大人和孩子都是一个考验，也是在学之前都想好了的，怎么可能因为老师苛刻，学了三个月就不学了呢？就算是同样是严格的老师也是有区别的，成人老师的严格和儿童老师的严格又是有区别的，因为成人有独立思维有自控能力，实在不喜欢老师，不学也就不学了，而儿童，如果给他打下过度厌恶反感的基础，对他将来长大后的身心发展肯定是有影响的吧。郎郎是从小打出来的，但是中国更多的是小时候被打太多而放弃学钢琴的。对了，我们这个老师就是小时候总被他爸打而中途放弃的，他是长大后重新开始学的（让我无语一会儿……）

谢邀。中国钢琴教育的道路其实一直走的有些偏差，把前苏联的模式照搬来，形成了所谓的专业化学习和培养方式，也就是要求每个孩子都要学好钢琴，完全按照老师和家长的来，但近些年，中央音乐学院周海宏教授提出，学音乐不是为了培养音乐家的，而是培养人的。其实毕业十年来，我一直也是希望每个孩子能学的，练的正规，但至少大多数是做不到也不听话的，作为老师，我也生了不少气，但现在逐渐想明白，每个孩子天资有差异，家庭环境不同，性格不同，跟钢琴的缘分也各有深浅，所以我对待学生不再一味的板起脸严格，上课时，我会把该讲得都讲清楚，该嘱咐得嘱咐好，有用功听话的孩子学的不错，我固然高兴，但那些确实不听话，天资也有限的孩子，我也不会固执的一味强求他非做到或学到什么程度不可，只要他相对于之前的自己有进步，对音乐不反感，那么他学半年，一年都好，也许学一年的钢琴，对这些孩子来说，已经足够他们用了，能认识音高，会打节奏，认识各种时值的音符，对他们来说，就是已经学习到了基本的音乐能力，而不是非要弹完哪本练习曲教材，考完几级，甚至是走音乐道路。我并没有非常正面的回答这位家长的问题，只是说了一下我个人对现在中国家长如何定位孩子学习钢琴的看法，希望我的看法能对这位家长是否要换老师的抉择有帮助，谢谢。

虽然我这个问题回答的人很少，但是现在事情过去一段时间了，我还是想上来报告一下后续的事，老师已经换了，是一个说话声音非常柔和好听的女老师 ，学过儿童心理教育专业，孩子很喜欢她。

另一个重要的事，关于那位男老师，我后来终于想明白了，是因为我们没有去他家里学琴，所以他的态度才会明显越来越差，别说我想多了，也别说我小人之心度君子之腹，这里面有很多细节，只因为我太迟钝，悟出来也晚了。简单说一下，我们是在琴行上课，琴行会对老师收取中介费用，这样老师就赚的少了，所以他会把跟他学了一段的孩子叫到他家去学，学费是一样的，但是他可以独赚，这样一说大家都明白。他跟我们提过一两次去他家学，还再三嘱咐不要跟琴行的人说这件事。但是因为他家和琴行比起来不太顺路，也远多了，我们就没往下考虑这件事，其间我们买琴的时候他也帮忙联系过熟人，一直到那时他的态度都挺好的，买琴后来慢慢的态度就越来越极端，这个老师在前期，确实只是严格认真而已，不然我们也不会想一心一意想坚定的跟著他，但是后期他真的开始吹毛求疵了，作为一个成年人，严格认真和吹毛求疵是可以明显区分得出来的，上课已经到了一种压抑绝望的气氛，孩子这样不对那样不对，哪哪都不对，怎么做都不对，所以我们回家更是认真练习争取达到老师的要求，那次作业留的很多，我们回家都一一练熟了，所以有一次他说作业完成度还可以，可是一上课就没有任何满意的地方，因为手型和发力总是不对，总是试图要在一堂课内把所有手型问题达到完美，其实连他自己都知道，这是不可能的。事实就是，这个老师认为他教的认真，私下买钢琴也为我们出力了，可是碍于面子去他家学琴这种事点我们一两次就够了，谁知道我们那么不上道？这世界有时就是这样，你说肮脏也行，说正常也行，懂的人自然懂，不懂的人不相信的人，比如前面叫YUI LAN那个好单纯好单纯的知友，不知道多大年纪？跟他真是解释无力…………不知道「把所有责任推到老师身上」这句话，是从何说起？孩子也没出什么事，何来追究责任一说？还有他说的什么在家要多鼓励孩子，多说老师好话，让他别讨厌老师，练琴应该怎样练……BALABALA……你也真是太小看琴童和陪练家长了，家长和孩子一起上课一起学，你说的那些，哪个家长没做过？哪天没说过？还什么学钢琴是为了技术，捏泥巴……前后颠倒因果错乱，简直看不下去！说的好多都不沾边，不懂装懂，强行臆想，我就不一一解释了，整个无语。

就这么说吧，从始至终我也没在孩子面前对这个老师做过任何不好的评价，即使心里有点窝火。因为任何不好的心理暗示都会让孩子对老师，对音乐产生不好的影响。找新老师沟通的时候也是把孩子支出去，和老师单独谈的。钢琴老师也只是个职业而已，既然是个职业，有的人良心多点，有的人少点，都是常事。有些人不要把他们想得太神圣。人都是因为值得被尊重才被人尊重的，身份职业代表不了一个人的人品。今天看了不少郎朗的纪录片和书，当年把他贬损的一无是处那位音乐老师，无论他们回家怎样加倍努力练习达到老师所有要求，仍然不满意的那位老师，搞得父子俩绝望到差点自杀，其实也就是因为他们没给红包。

早想明白这么简单的道理，当时我也不会上来提问了，迷茫谁都有过，相对于破釜沉舟的郎爸，我这点小迷茫不值一提，今后几年如果有家长看到我这个问题， 想对他们说，迷茫的时候唯一可以肯定是，一定要坚持走下去。启蒙老师很重要，多花时间好好选一个，选好了就一直走下去。万一出现我这种情况，不用犹豫赶紧换老师。另外防止有人抓小辫子再说明一下，我对钢琴老师始终是很尊重的，郎朗的成长道路上当然是让他感谢的老师更多，尤其是他有个很好的启蒙老师，成名了他们也始终保持联系。只是对有可能像我一样迷茫的家长，碍于种种想法不敢换老师而苦苦死撑的家长，以及一些天真的人说，钢琴老师只是个职业而已，双方互助互利是永恒的原则，艺术可以不懂，人性是应该懂的。

恕我直言，孩子的教育本来就不是只靠老师一个人的，家长也需要关注还有及时跟进啊。但是我看这描述，基本上就是把所有的责任都推到老师身上了。

老师的那种教育模式，我觉得应该是和他自己本身受教育的经历有关，估计他自己也是被这么严格教育过来的吧。其实严格教育对孩子来说并不是什么坏事，让他敬畏这个老师，起码他以后会听老师的话，这样老师教育起来也会方便很多，高效很多。另外你也说了老师有跟你们说孩子任务完成得很好什么的，他只是没有在孩子面前说而已，那就说明这个老师并不是一个不讲理的人，他是把孩子的成长都看在眼里，是真心在教这个学生的，只是在孩子面前不苟言笑有些严苛而已。我认为这个时候最需要做的不是换老师，而是老师既然已经唱了红脸了，那家长就上去唱白脸呗。老师不鼓励孩子，家长去鼓励啊。你们可以在老师不在的时候，去跟孩子说老师跟你们说孩子今天任务完成得很好，有进步，然后给他一些奖励什么的，并且告诉孩子老师并不是不喜欢他才不夸他，是很喜欢他很关心他，希望他能够继续努力，但是怕他骄傲，所以才不在他面前夸，而是跟你们家长夸，让他不要讨厌老师。只要让孩子明白老师其实对他是好的，让他不要讨厌老师，这样他上课就不会太排斥。让他能在家长这边得到鼓励和奖励，知道自己有进步，这样就可以在一定程度上保持兴趣坚持学习。我觉得能让孩子继续开心地学习下去才是最重要的吧。

关于那些基础，发力方式的话本来就该学好一点吧，喜欢弹钢琴每天练个几个小时是很正常的，如果发力方式不对的话，不说对演奏有什么影响，至少孩子没弹多久就会累了。还有手型，虽说现在很多人都觉得没必要过分要求手型，但是这些毕竟是基础，如果不学好，将来可能还是可以很开心地弹钢琴，但是万一等你孩子长大了想要往钢琴这条路上走，而这些基础又不好，到那个时候，都已经弹了那么多年钢琴了，再去修正的话，恐怕就来不及了。如果到那个时候有人问你为什么当初让孩子学琴的时候没有让他练好基础，你准备怎么回答？另外再问一个问题，你到底为什么让孩子学钢琴？难道就只是为了让他将来有个技能而已吗？如果只是这样的话，那什么都不用学，放他自己出去玩，每天去堆堆沙子捏捏泥巴，将来说不定也能学到一个技能叫雕塑呢。既然让他学钢琴了，那就通过这个让孩子慢慢学会严格要求自己，还有学会制定目标（比如今天要学会某一首曲子的某一段，一个星期之内要学会某一首曲子之类的），这样不管将来钢琴有没有为孩子的人生派上用场，至少通过钢琴学到的这些东西会跟著孩子一辈子吧。

另外你补充的那个孩子抠了鼻屎又继续弹琴的事情，老师只是生气然后就给他拿纸巾擦了，又没怎么骂他，那这也没什么吧。更何况一个真正喜欢那件乐器的人，真的是很难容忍有人把它弄脏的，就感觉好像是被侮辱被玷污了一样。我虽然不弹钢琴，但是我学过一段时间的吉他，所以我觉得可以理解。我的吉他，吉他上面如果沾了点灰或者手印什么的我绝对会擦好几遍。你从外面回家来没洗过手我都不会允许你碰我吉他，更别说是扣鼻屎了。就算没抠出什么脏东西，但是你只要抠了，在你洗手或者擦手之前要是敢碰一下我的吉他，我绝对会把你往死里怼。对于喜欢音乐的人来说，乐器不仅仅是乐器，也是自己的伙伴。其实就算不是碰我自己的，碰别人的我也会觉得很恶心很讨厌，会感觉你不尊重别人，也不尊重那件乐器。

谢谢邀请，学钢琴我倒是没啥概念，但是我知道孩子应该在爱和鼓励的环境下成长。不管我们做家长的送孩子去学习什么兴趣班都是希望丰富他人生的可能性，提升他的各方面修养，总体来说就是服务他的整个人生。而一个人的人格塑造在3到10岁过程中有著重要的阶段性作用。用严格的标准去让他学习弹琴的技能而不是感知音乐的美，艺术的享受以及老师的鼓励和引导，我觉得这得不偿失。琴可以弹不好，人格不可以塑造不好。所以我鼓励换老师。

最近也在关注孩子学琴的事情，学琴现在就是偏专业化，很普遍。换老师也未必有和家长相同理念的钢琴老师，所以我同时也在给孩子看电子琴的课，至少孩子不用因为手型挨骂

至于男老师的态度，显然，他就是被修理长大的

谢邀～～～ 作为一个孩子 （哈哈 我算个孩子吧 00年的大孩子 ）我也是小时候学琴但是 那个时候我的老师 还是很温柔啦 关于你这个问题 你要考虑一个问题 你是想让孩子学好琴 但是你是把它当作兴趣爱好培养 还是说以后你想让你孩子走这条路（艺考） 如果是前者 可以换个老师 老师太严厉 即使小孩特别喜欢弹钢琴 也会慢慢的变得消极 反而丢了兴趣 也学不好琴 如果是以后想走这条路 就磨吧 慢慢的 让他习惯这种模式 集训的时候也很累 到时候也还扛得住 （只是站在一个学钢琴的学生角度看）

谢邀。

正常情况下老师严厉有一部分也是抱著负责的态度。至于夸奖什么的，除了幼儿园的老师会时刻考虑孩子的感受夸奖他们，其他年龄段的老师真的没有几个会用夸奖的手段来对待。学习向来就是不快乐，之前我学钢琴，虽然是没有当做专业来学习，但是钢琴老师依旧很严厉，敲手、责备是家常便饭，同班一起学习的好几个同学被骂哭的比比皆是（虽然钢琴老师私下跟我们关系不错，然而……另外，学习的都是二十好几的成年人了）更何况是小孩子学习钢琴……总结自己的经验来说，不得不说，这种简单粗暴的办法对于学习钢琴是一种有效的手段，对于要面对各种学生的老师来说也是一种最高效率可以达到目的的手段，只是学的人会产生讨厌或者是喜欢就很难确定，毕竟朗朗也说自己少年时期最讨厌的就是钢琴……

最主要考虑的应该在于，是否选择让孩子走音乐艺术的路线，如果仅仅是陶冶情操不一定非要练得有多好，可以选择换个说的通的老师，不过以我的了解大部分钢琴老师都是差不多的～很有可能会造成孩子学习懈怠，学而不精，如果多方面考虑，确实孩子也想要走音乐发展的路线，现在的努力和辛苦以后他会感谢自己和那个严厉老师，更何况既然要孩子学习，学而不精也是一种遗憾。

最重要的还是要和孩子商量好，让孩子自己决定，并且告诉孩子，选了就不能再后悔，选择另一个老师自己也要努力学好……说一句题外话，如果家长真的觉得孩子辛苦，其实也并不一定要学钢琴……

作为兴趣培训班的老师有一个很尴尬的情况就是。当你认真对待孩子的作业时候，家长会说我们只是来学著玩的不需要那么认真对待，我们不想给孩子造成压力，只是玩玩。

而又有一种情况是当孩子学了一两年，跟同龄的对比出不来成绩的时候、家长会跟老师说啊， 那谁谁跟我们一起学的都学的多好了 、我们学的还是一般。

你的态度决定效果 种瓜得瓜 。

我更喜欢那种上来就很坦诚家长，我们就是来玩的、接触接触的、「潜台词就是老师你也不要太上心。不要天天问我们家长怎么又没完成 总是训家长」这样很赞。大家都没有压力、老师也不累 、家长也不累 、皆大欢喜

自己平时就打孩子 钢琴老师让打就不愿意了。难道不应该检讨一下自己平时为什么要打孩子。学钢琴和管教孩子其他方面一样的，都不能打。

我的一个钢琴老师也是这样的，非常严厉，很威严，对手型要求很高。虽然不会打不会骂，但嗓门挺大，严格要求，错了就重弹...我也知道老师这样也是认真负责，但整节课下来很压抑，让我很有挫败感……我是成人，我都受不了这样，更何况一个孩子...如果孩子不走专业的话的确可以考虑换老师。

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