HOzen lablab英語好好玩工作室有別於介紹給人競爭感覺的遊戲，這次要介紹一款合作遊戲----小小貓頭鷹要回家(Hoot Owl Hoot!)，這款遊戲看似簡單，但請各位大人也挑戰看看吧，可能也不見得能完成所有任務。

    在介紹遊戲前，要先來討論一下「合作遊戲」是什麼？簡單來說，合作遊戲就是一種以小組為單位，非以個別玩家為競爭單位，或者是所有玩家要達成或對抗一個共同的目標的遊戲；也因為是小組進行遊戲，所以在遊戲進行的過程當中，除了和競爭遊戲一樣，需要思考能夠勝利的方法或策略，還需要同隊的玩家進行討論、配合、若是遊戲當中，相關的情境、資源、能力受到遊戲機制上的改變，那麼玩家又得重新再制定策略，也就是說遊戲進行的過程中，同隊玩家持續的互動在達到遊戲目標上扮演著重要的角色。

    有些教育學家認為部份競爭遊戲會給孩子帶來比較負面的學習效應，好比看太多情節暴力的電影會讓孩子有暴力的傾向(這個論點當然也值得討論)，因此合作遊戲，尤其是合作達成共同目標的遊戲(而非合作競爭類型的遊戲)就更適合孩子。

    當然要回歸正題，小小貓頭鷹要回家(Hoot Owl Hoot!)究竟怎麼玩呢？讓我們先從他的基本資料看看吧！

小小貓頭鷹要回家(Hoot Owl Hoot!)
遊戲設計師	Susan McKinley Ross
美術設計師	Betsy Snyder
出版社	Peaceable Kingdom
適合年紀	4歲以上
遊戲人數	2-4人
遊戲時間	15分鐘左右
遊戲物件	1個遊戲板(貓頭鷹回家的路)、6隻貓頭鷹圓片、1個太陽標記、36片顏色牌(各種顏色各6片)和14片太陽牌

 

 

遊戲設置：

1. 遊戲分成三個等級：初階、中階、挑戰，分別需要使用不同數量的貓頭鷹，說明如下：

    初階：使用三隻貓頭鷹，並將他們放置在Start 1、2、3上。

    中階：使用四隻貓頭鷹，並將他們放置在Start 1、2、3、4上。

    挑戰：使用六隻貓頭鷹，並將他們放置在Start 1、2、3、4、5、6上。

2. 接著將太陽標記放在月亮的下方「sun start」的位置，

3. 最後將所有的太陽牌和顏色牌洗勻，並發給每位玩家三張牌

遊戲目標：讓所有的小貓頭鷹回到鳥巢即挑戰成功。

遊戲規則：

在說明遊戲規則前，要先確定大家知道，這是一個合作遊戲，所以大家是要讓所有的小貓頭鷹都回家，因此要互相幫忙，你可以跟別人說或給別人看你有什麼牌，也可以大方地討論應該怎麼出，但是輪到你的時候，還是得由你做出最終的決定。此外，你不是特定的一隻貓頭鷹(這是小玩家常常誤會的地方)，你可以決定移動任意一隻貓頭鷹，直到他飛回鳥巢為止。

1. 由年紀最小的玩家開始進行遊戲(當然也可以用其他方法，像是猜拳來決定起始玩家)。

2. 每一回合，以順時針輪流出牌，每次要做以下幾個動作：

    (1)出一張手上的卡片。若手上有太陽卡，則一定要出太陽卡。

    (2)移動小貓頭鷹或者是太陽標記。

    (3)抽一張新卡。

3. 若出的是太陽卡，則太陽標誌往天亮(太陽)的方向移動一格；若出的是顏色卡，則可以選擇一隻貓頭鷹移動至最近與顏色卡同色的格子，若該格已經有一隻貓頭鷹，則後到的貓頭鷹往前一格。

4. 當出一張顏色卡，但路線的前方已無任何該色的格子時，代表小貓頭鷹可以回到鳥巢去囉！

5. 遊戲結束的方式有兩種可能：

    (1)若是太陽標誌到達陽光最亮的那一格，遊戲結束，所有玩家失敗。

    (2)若是所有貓頭鷹都飛回鳥巢，遊戲結束，所有玩家勝利。

遊戲規則變體：

    雖然遊戲規則看似簡單，其實玩起來不簡單，孩子常常過不了關，以下變體是讓孩子可以不要因為一直失敗，而放棄遊戲而做出來的改變。

減少太陽卡數量，但不要低於12張：雖然遊戲本身已經設計讓遊戲難度了，但是太陽卡的多寡，對這個遊戲也扮演很重要的角色！遊戲本來是有14張太陽卡，但事實上太陽路徑只有12格，也就是會非常容易就失敗，尤其是在太陽卡出現很頻繁的時候，減少太陽卡可以讓孩子的失敗率不要那麼高，正向增強(獲勝)的經驗，可以增加他們遊戲的專注度！當然不要讓太陽卡少於12張，因為少於12張代表孩子一定不會失敗，遊戲的挑戰性很低的情況，遊戲就會變很無趣了！

    看起來似乎很囉嗦，但是事實上帶玩過一次，所有小朋友都可以歡樂上手，而且不管有好或不好的結果，孩子會嘗試不同的策略，若是不好的策略和規劃，遊戲結束，立即的回饋也隨之出現，讓孩子知道剛剛的方法或許對達到遊戲目標的幫助不大，進一步促使他們探索其他策略；當然也會看到孩子忽略要達成遊戲目標的固執面，例如很喜歡黃色，就一直走黃色、固定只讓同一隻貓頭鷹飛回家；在同儕互動上也會出現意見不合、不喜歡接受他人的意見、或是只接受別人的意見，自己的思考偏少的情況；這些過程不知道正在閱讀此篇部落文的人有沒有心有戚戚焉，和我們平常討論、協商、合作、互動…等是類似的情況，只是情境單純的一點、任務簡單一點，但是整個互動的本質和現實的討論是非常雷同的，其實這也是遊戲式學習的一個很大的重點----讓孩子可以在遊戲中體驗模擬真實的情境！這些情況，正是孩子未來可以慢慢調整的，把好的經驗帶進自己的生活中。

    若是遊戲時間較長，或是有較長期的培養，其實過程當中，老師、家長當然是一個很好的介入角色，告訴孩子或引導孩子普遍大家認同的所謂好的行為，像是應該傾聽別人的意見，說明為什麼贊同或不贊同同組成員的方法，孩子也可以說說為什麼他或哪個人的方法比較好？這不只是一個口語表達的訓練，更是培養孩子獨立思考，學習尊重不同人意見的表現；實際的教學情境下，幼兒園大班的小朋友，就可以簡單的描述為什麼他覺得他的方法是好的，當然中小學的孩子更能清楚地說明。不過遊戲學習並不一定需要老師、家長去引導，因為內建的回饋機制(挑戰成功或失敗)，就明白的告訴你剛剛的討論和使用的策略是不是一個能有效成功的方法，老師、家長額外的強調或許加深點印象，但是孩子體驗是更為真實的，可以有更深和更清楚的感受，這樣的感受是不需要其他角色來介入，即可有深刻印象，所以許多老師、家長更喜歡讓遊戲就是遊戲，少一點說教的成份！

遊戲簡評：

    這款桌遊因為是合作遊戲，可以帶給孩子在遊戲上不同的體驗；此外，這款遊戲雖然看起來非常小孩子感，但也值得大人們一試，大人的挑戰，可能可以發現一些不同的勝利方法(當然不太可能每次都達到遊戲目標！)！而且大人能夠更深入地發現整個遊戲的，當然，在此就不過度說明，讓玩家自己來挑戰看看吧！