三月初，国中男孩打了电话来说：「老师！我要开始上课了。」
恰好来了一批新学生，我告诉他：「你的比赛九月才开始，要不要延后？」
他说：「不！我要提早准备才行。」
我笑了，只好回他：「好吧！但是，一定要愚人节这天开始吗？」
后来，因为他生日当天有事，还硬是提前了两天。

103年男孩拿下国小组的全国名次后，对自己信心满满，隔年直接晋级国中组的市赛，重新上课第一天，他如往常拿出了训练资料，我毫不客气地跟他说：「丢了吧！这些讲稿大部分已经不能用了。」
他有点舍不得，毕竟那是他花了一整年的时间累积出来的、关于自己生命各种面向的故事。我只问他一句：「你今年还想不想去全国赛？」他说想，我说：「想就要重新挖土，你不在国小组了，你今年要参加的是国中组，更何况你是生嫩的国一生，大部份的人都是国二生，你要凭什么抢下代表权？」没有二话，我们重新开始，RESET。带孩子学习跟爬楼梯一样，标准越来越高，我并非每次都有把握，也经常失败，但只要孩子想爬，我一定用尽全力推他上去。

升上国一的他为了适应新生活，也因为有点自信，演说练习有点松懈，而我只能尽量叮咛他，但必须交给他自己去选择，让他想清楚究竟自己要什么，让他自己决定要付出多少。每一次他的练讲我都挑出许许多多的毛病，他也经常找不到适合的题材，我心里知道，孩子的能量无法一夕之间熟成，除了没扁他以外，我笑他、骂他、拉他、等待他、提醒他，千方百计要将他的ＺＰＤ「最佳潜能发展区」提升，他有尽力，但不是尽全力，我都看在眼里。用尽全力是一种著魔状态，时时刻刻念兹在兹，全心全意心无旁骛。他，还没到那种状态。

每一个选手都没有把这个呆呆的国一生当假想敌，但他的确凭著一点好运拿下了国中组代表权，他打电话给我的时候，我边笑边流眼泪。运气这么好呀！那就再前进吧。能够连续两年跟孩子一起去全国赛玩算是一种恩赐，在演说那样制式的比赛规则中，看到孩子精采的经验传说分享，在朗读那样限制的比赛规则中，听到同好奔放展现声音的魅力，总是让我激动莫名。师生同时在全国语文竞技中各自打江山实在是很有趣！

比赛结束当天晚上，男孩知道自己没有打入前六名，脸僵笑不出来，食欲也不太好，我却没有任何遗憾，甚至开心的想要跟他说：终于！孩子，请好好地真心地迎接你演说道路上的第一次失败，失败让人难受，但失败最终会是一份礼物，这句话真的不是那些无聊的名言佳句，是老师迎接了那么多次失败后真正的体悟，不曾失败过的选手不是选手，失败所产生的抗体比成功要强上一百倍。

我的废话孩子应当是听了但一时无法接受，他失落的眼神让我心疼，但这一堂课他终究要学得会。
---------------------------------
今年的第一堂课，男孩又长高了，时光流逝如斯，三年了，他从一个自负骄傲的男孩，变成一个不那么自负骄傲的青少年。（会不会是只在我眼皮下？）照例，讨厌的老师又给他一个下马威。

「你知道你今年要拿代表多么不容易吗？去年评判吵了好几个小时才让你出线，今年如果你还在同一个水准，你认为他们会选你吗？」
「不会。」
「好！那我们开始工作吧。」