每一场孩子之间的冲突都有训练成长型思维的契机│亲子对话实录（四）
作者：kathy
- 编辑：岚岚 -
成长型思维训练营
-《终身成长》-
第26天 打卡
打卡人：kathy
今天晚上陪孩子去训练篮球，训练最后的环节是实战练习，分成两队进行比赛。
我的孩子由于身高在同龄人中占有绝对优势，所以分配给他的队友是两个个子矮小的伙伴。
我在旁观时发现孩子在运球能力和投篮准确度上都有提高，当然他也是他们队的绝对主力。
训练结束后，孩子的一个伙伴主动找孩子沟通，这个矮个子孩子其实是他的同班同学。我远远地看到他们在大声说话，似乎在争辩着什么，直到我走进了，他们才结束了交谈。
回家的路上，孩子仍然有点情绪。
他主动告诉我XXX找他问为什么不传球给他，为什么不信任他，孩子说XXX一拿球就把球弄丢了，我传了他两次，每次都把球给弄丢了，我就不想把球传给他了。
特别有一次，XXX居然在别人的包围下就随便把球往后一丢，这种举动很让人生气。
我听完后告诉孩子，当时我站在场外看到了这一幕，XXX乱传球是不对的，但是对身陷包围之中的他，就像一群狼围着一只小白兔，他在无能为力加上惊慌失措下就做出了不明智的做法。
抛开他的举动不谈，我想问问你，作为队中的核心，你觉得当时你可以做点什么改变这种局面？
孩子仍然抱怨说，我在喊他把球传给我，可是他就是把球乱丢。
我说，在那种情况下，XXX是看不到你在哪里的。
孩子说，那我其实应该跑到XXX前面去接球。
我说，是的，如果你这么去想，那就非常好。
孩子仍然对同学说不信任他的话耿耿于怀，于是接着说，XXX没有自知之明，明明水平差，总是拿不住球，还说我不信任他。
我说，XXX水平是不好，他需要多练习，只有提高了水平才能获得队友的认可和信任。
孩子说，是的，现在不敢信任他。
我说，但是我仍然欣赏XXX的勇气，他能够主动跟你沟通，想争取下次上场比赛时获得更多的拿球机会。
孩子说，这倒也是，他还是在努力。
我说，我们看待事情要尽可能抛开自己的情绪，从多角度去看，这样你也许会有更多的认识。
今天晚上没有上《幸福课》，但是我觉得写下这些文字，也是我对成长型思维的一个实践。
训练营导师简介：彭顼昕，国家二级心理咨询师，整理咨询师，父母成长组织“德沃”创始人，整理机构“居和理家”创始人。彭彭用十年陪伴四百多组家庭，养育了一群有主见，不被压制，愿意信任他人，有爱心的孩子。
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