[读写考合一]康轩六下第二课 我的梦想
康轩六下第02课 我的梦想 沈芯菱
第二次备课资料请往这边走→我的梦想cut 2
一、教学重点：
读完这课课文，可以看出将这一课放在「人间有情」大单元中，是想要让小朋友能够学习沈芯菱对社会无私付出的「大爱」精神。相较于第1课过故人庄的「友情」，这种奉献的精神层级就高上许多了，因此，该如何让小朋友深入的了解、感受沈芯菱的人格特质，进而学习这位典范人物，便是我本课的教学重点。
二、教学内容：感谢徐培芳老师的表格设计，让我备课好轻松阿！利用这个表格，我先带小朋友练习分析在课文陈述事实的背后，沈芯菱具备了哪些成功者特质。例如第1-2段中，讲到沈芯菱的摄影特展，沈芯菱的反应是「看到他们展现出至真、至善、至美的生命力」、「记录这些脸庞」，从她的反应/作法中，小朋友便归纳出「有同情心」、「观察生活中的美」、「正面思考」等。全班一起操作两个之后，就可以放手让各组讨论啦！
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事件 |
角落 (环境) |
梦想家 |
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沈芯菱的反应(作法) |
梦想家特质 |
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展览 |
1-2段沈芯菱看到什么环境
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身世背景 |
3段沈芯菱的环境
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学习 |
4-6段沈芯菱看到什么样的环境
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目前 |
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三、延伸写作：
1.草根脸谱侧写：
1-1这也是徐培芳老师的点子，为沈芯菱的摄影作品写一段话，可以是主角第一人称内心的独白，也可以从旁观者的角度为照片说故事。首先，先到网站上去找一些照片，每个小朋友都分配到不同的照片，然后，发回家让他们自由发挥就行啦！
1-2写作引导：先客观描述照片中的场景、主角；他们背上沉重的生活重担是什么；他们如何奋斗(泪珠涌上眼眶)；如何展现他们的生命力(相信天无绝人之路，就算再辛苦，也要笑给老天爷看)；你的感想or想法行为的改变or反省
2.我从沈芯菱身上学到的事：
2-1先从小组讨论的表格「梦想家特质」一栏中，票选出成功者最需要具备的前四项必备要素。
2-2复习说明文的架构
总说--简介沈芯菱是谁
分说--沈芯菱的优点两个+反思自己
分说--沈芯菱的优点再两个+反思自己
总说--节录重点、换句话说
3.命题练习：习作第五大题，给了两张图片，要小朋友为它下标题。当然这个题目回去自己想就可以了，但又觉得有些可惜，少了同侪间讨论的火花，于是便决定在学校一起完成这个简单的大题。先请大家各自为图片下标题(可以参考课本目次)，再请大家把答案公布在黑板上，最后请大家投票选出最有意境的题目。过程中，小朋友不只自己做出答案(而不是去安亲班抄正确答案)，也观摩了好的答案，有的小朋友觉得某些同学的答案更符合他想表现的感觉，就自动自发的把别人的答案也抄进习作了。能够自我对照、比较，小朋友脑袋中的自我监控系统 可是完全启动了呢。
4.观看影片「涟漪」后在心情日记中写下感想：
影片涟漪讲的就是一个小小助人的行为，不但能扩散出去使社会更美好，最后更可能回报到自己身上。
影片：https://www.youtube.com/watch?v=W3bqOQD2YMI
四、学生作品：
1.草根脸谱侧写：
卖地瓜的老伯_陈10406
为什么要拍照呢？拍照是为纪念某件事，也就是说每张照片都有它自己的历史，而我现在看到的照片是：有个卖地瓜的老伯正在望著远方的人们，多么希望这成堆地瓜可以卖给他们，想知道它的历史吗？那么就继续看下去。
这位老伯本身没有什么钱，再加上家中又有家人生重病，简直是入不敷出。已经70多岁的他，宁愿背负著沉重的生活重担及家计，也不接受别人的帮助，更不向命运举白旗投降，而是抱住那一丝丝的希望，不怕辛苦的继续坚持住这个决定。
这位老伯为医疗费用奋斗，不管刮风下雨，每天必定准时凌晨四点推著流动贩卖车走遍乡镇里的大街小巷。在烈日当空的菜市场里，有时一些年轻人会来跟他买地瓜，他顿时觉得这世界是友善的；有时会面对成堆滞销的地瓜叹气，想到这里泪珠都涌上眼眶了。
这位老伯觉得天公伯不会把唯一可以到达幸福的路锁住，而且说不定还会因祸得福呢！因此这位老伯说：「就算再多的苦我也要吞，自己不面带微笑，天公伯怎么会对你微笑阿？」
2. 我从沈芯菱身上学到的事
我从沈芯菱身上学到的事_黄10401
在读国小的时候，大家都是开心的去上学，但有些人却不是这样。沈芯菱家里欠债，因此她不只要忙课业，还要帮家里做生意还债。在她五年级时，学校有电脑课，沈芯菱开始对电脑有兴趣，常利用课余时间使用学校的电脑，帮父母架设了农产品E化行销网，帮助农民卖掉滞销的农产品，小时候的努力，造就了以后的成就。
上天让我们遇到的人，都要我们从他身上学到一些事。从沈芯菱身上，我学到了善用时间、利用公共资源、主动出击和帮助弱势。多多利用公共资源能使公共资源不被浪费，也不用花大笔金钱去买书，就能有好的学习资源。善用时间能完成很多事，积少成多。不善用时间的人，永远都没有时间，与其让时间蹉跎，不如好好的利用时间，充实自己。
看到别人需要帮助时，是要去帮助他或是视而不见呢？只有do跟do not。我们应该尽自己的力量去帮助他们，就算没有人叫你做，自己也应该自动自发的去做，主动出击。弱势孩童缺乏关心和爱，有时候就算是一句鼓励，也能让他们感受到爱，心里觉的温暖。
是缘份让我们遇到不同的人，学了不同的事，有好有坏，靠自己体会。从沈芯菱身上我学到了善用时间、利用公共资源、主动出击等，这些值得我们学习。
我从沈芯菱身上学到的事_陈10406
每个人都会在不同人身上学到不同的事，而我也不例外，我在这位公益家身上学到许多事。我先介绍这位公益家，就让大家猜猜既年轻又漂亮的她是谁吧！她只是来自流动摊贩家庭的孩子，五岁的梦想是吃到一只鸡腿。孝顺的她在国小对电脑产生浓厚的兴趣，但因考虑到经济拮据的父母，就一直舍不得开口，父母知道此事，便卖掉收藏多年的玉饰，买一台中古电脑给她。她珍惜这台电脑，因此发愤努力学习，学会架设网站的她帮助很多弱势族群，从做公益至2013年累积到658万元的公益金……，你猜到她是谁了吗？没错，她就是沈芯菱姐姐。
沈芯菱小时候家中没有电脑，常常利用课余时间向学校借电脑学习，虽然家中没有这样资源，但是沈芯菱会向学校借，这般的善用资源和善用时间，真值得我们学习。如果说到善用资源和善用时间，我善用时间的表现合格，我善用资源的方面不合格。例如：有时去看医生，病人太多还没有轮到我，我就会利用时间写功课或看书，这样既不无聊又不浪费时间，真的一举两得；我有缺需要用到的东西，尽管只有要用一次，我还是会去买，这样不尽浪费资源也浪费钱。
沈芯菱常主动出击、帮助弱势，她利用架设网站帮助班上进度落后的同学；架设台湾媳妇学习网来帮助新住民的妈妈们；寄发电子邮件到各大公司行号，帮助农民卖出成堆的柚子。我面对比较害羞的同学都会使用主动出击的方式和他们成为朋友；面对功课不好的同学，我会以和善的心态来帮助他们。
一个人做没什么，二个人做没什么……，一份微小的力量累积多了就会成为一份巨大的力量。俗话说得好：「坐而言，不如起而行。」沈芯菱不只说说而已，她还有实际行动，比起我只有说没有做还好上许多倍，因此我必须和沈芯菱学习的事还有很多。
4.涟漪心得：
五、教学省思：
以前在带领这类标竿人物的文章时，问学生：「你从他的身上学到了什么？」学生都会回答：「坚持 不放弃。」虽然也算是正确答案，却总有种搔不到痒处的感觉。沈芯菱从11岁开始，显露出她助人、解决问题的能力，因为年纪和小朋友相仿，很贴近小朋友，所以希望小朋友能在表浅的「坚持 不放弃」这两个成功人士必备要素外，琢磨出更细微的人格特质。透过表格细部分析课文后，总算小朋友不负众望，也能归纳出很棒的成功者特质了！
