數學教學中如何培養學生的創新能力？
謝邀！
我一直堅信創新能力（幾乎）從未來自於書本或者應試教育課堂。
創新應該來源於生活，通過觀察實實在在的景象，引科學來解釋現象，解決困惑。源於一雙善於觀察的眼，敢於去想的腦。
關於數學教學，您可以多多引用生活中的現象，歷史典故，不用擔心孩子們無法接受所謂的更高級的知識，只是本就是一體，認為劃分369等本身不是明智之舉。
希望能有所幫助，祝好運！
只有從小學開始就培養孩子解題的多向思維能力，才能在掌握好基礎知識和技能上開始創新。
創新應該是建立在對已有知識點充分理解消化的基礎上進行的，那麼對於學生來講，首先要讓他們把基礎打好，開始就是死記硬背的階段，解決問題時也是思路散亂思維混沌。這一階段在老師的帶領下會很快渡過，而且通過老師的講解，對解決的問題時也會形成一些解題的套路，這其實也僅僅是對已有解題方法的一種模仿，通過大量這樣的模仿練習，可以加深學生對於知識點的理解和掌握，學會融會貫通地思考問題，幫助他們形成層次分明的思維定式，養成良好的解題習慣，從而最終達到知識儲備完整，解題方法完備，解題思路準確的目的。長此以往，就可以在解題過程中突破思維定式，從而實現創新。
培養學生的興趣吧。作為一個學生，恕我直言，這更多靠天生而不是後天培養。
先給答案，請同學想過程！創新自然無限
一定要告訴學生，目前科學達到了什麼狀態，但這不是最科學的狀態，肯定還有更好的科學技術，在等待著他們去發現，未來是他們的，還有許多沒有解決的難題需要他們去解決。可以列出一大堆未來需要解決的技術問題讓他們去思考。比方說現在的蓄電池存在的問題、汽車存在的安全問題、農業生產中存在農藥殘留的問題、自然災害無法控制的問題、很多疾病無法治療的問題等等。
從孩子們的想法來指導教學
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