自閉症兒童有哪些訓練方法？

請指教

核心理論:應用行為分析(aba)，其他理論也有，不值一提。

主流乾預方法和理論:dtt(認知教學)，abc(問題行為分析)，rdi(人際關係幹預)，prt(關鍵反應訓練)，感覺統合(治標不治本)，集體教學(任務驅動)，地板時光(小齡專屬)，融合教育(很有必要)。

另外還有相當多的，也是行之有效的，但是功能比較單一:口肌(為了出語言)，體育運動(精細和大運動)，注意力訓練(asd注意力太差了)，模仿(認知基礎，很重要)，社交故事(社交技能)，同伴中介(找玩伴)，心智能力，心理諮詢，圖片交換，結構訓練等。

能力評估工具: esdm(發育量表)，pep—3，vbmapp(語言能力發展里程碑)，韋氏智力。

根據每個孩子的不同情況，和現階段的能力表現，選擇合適的幹預方法，訓練有先後，一定要科學。

自閉症的幹預方法有很多，目前國際認可幹預自閉症最有效的方法是應用行為分析法（Applied Behavior Analysis，簡稱ABA），應用行為分析是將行為分析所得的結果進行應用，以達到理解行為和環境之間功能關係的科學。將目標任務按照相應的順序分解成一個個獨立的步驟，然後採用適當的強化方法，按照任務分解的步驟順序訓練每一個小步驟，直到孩子掌握所有的步驟，可以獨立完成任務。

以洗手為例，可以分解成以下步驟。1.打開水龍頭。2.把手淋濕。3.拿洗手液。4.把洗手液擠到手上。5.把洗手液放回原處。6.搓手心。7.搓右手手背。8.搓左手手背。9.沖洗雙手。10.關上水龍頭。

孩子需要掌握每一個步驟，直至完成整個任務。同時還會給予各種輔助，例如圖片輔助。這是比較簡單的一個介紹，在教學過程中還涉及到強化，比如孩子做對了需要及時給到一個強化物等等。

PRT關鍵反應訓練：是自然主義的應用行為分析（ABA）教學方法，它集中針對發展的關鍵領域，而不是每一個個別的潛在目標技能。PRT的關鍵領域包括動機，社會性交往的發起，自我管理，同理心以及多重線索。通過針對這些關鍵領域，其他未被具體針對的社交，溝通以及行為領域都能夠被廣泛帶動，幹預效率得到最大程度的提升。PRT是在自然環境中執行的，針對發展的主要方面（例如，溝通，社交，日常生活，自理，行為），使用自然的強化來幫助譜系孩子理解反應－強化的聯繫（例如，我說「球」之後就能夠玩球 vs. 我說「球」卻得到一個不相關的獎勵），並且強調對父母的教育，希望家庭能夠在日常活動中對孩子的學習進行支持。此外，PRT還會具體分析個體問題行為的功能，教學替代技能，並用積極行為支持的方法從源頭予以解決。

分解式嘗試教學DTT：這方法包括：1、把一種技能分解成較小的步驟；2、每次只教一個步驟。每個數學單元都要反覆進行嘗試，每次嘗試都要有明確的起點（也就是指令）和結束（也就是反饋）。在孩子掌握技能的每個部分之前，不要教太多的內容。

其他的方法還包括人際關係訓練法、感覺統合等等，不做過多敘述。

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自閉症兒童訓練可以分為家庭與機構兩個方面。

家庭方面：對自閉症兒童的家庭幹預，主要體現在衣、食、住、行、玩等五個方面，教會孩子穿脫衣物，看似簡單但卻可以大大的鍛煉孩子的動手能力，以及孩子的物品歸屬意識，可以有效的提升孩子的自我認知能力。同時，教會孩子正確使用餐具，對不同的食物有不同的感受，會對孩子的視覺和味覺產生良好的刺激，可以激發孩子的認知意識。

　　還需要注意的是，孩子對家裡佈局的瞭解，以及對不同區域的認知，會提高孩子獨立生活的能力。家長一定要多帶孩子外出，尤其是去遊樂場或者動物園等場所，會大大的激發孩子的童心和童趣，讓孩子對生活產生濃厚的興趣，可以幫助孩子打開封閉的心門，敞開心扉的接納外界事物，對自閉症的治療會有非常大的幫助。

　　正確的家庭幹預，對自閉症兒童緩解自閉症疾病的幫助是非常大的，不要小看任何一項，孩子會從這些細小的動作、行為或者事物中，用自己的眼睛和心靈去學會觀察和體會，對緩解自閉症，提升孩子的自理、自立能力具有非同一般的意義。

機構方面：目前國際上比較主流的是ABA和VB-MAPP，ABA（Applied Behavior Analysis）中文為應用行為分析，孤獨症治療領域公認的最有效、最安全的方法；語言行為里程碑評估與安置程序，是對自閉症兒童、語言發育落後兒童的一個標準參照的語言和學業能力評估系統、課程指導和技能追蹤系統。

當然每一個自閉證孩子的能力癥狀都不相同，具體的幹預訓練方法還需根據孩子的自身能力來制定。

自閉症的幹預方法有很多種，目前國際上比較主流的是ABA和VB-MAPP，ABA（Applied Behavior Analysis）中文為應用行為分析，孤獨症治療領域公認的最有效、最安全的方法；VB-MAPP（Verbal Behavior Milestones Assessmentand Placement Program）語言行為里程碑評估與安置程序，是對自閉症兒童、語言發育落後兒童的一個標準參照的語言和學業能力評估系統、課程指導和技能追蹤系統。

當然自閉症幹預主要還是要根據每個孩子的不同情況，所處階段孩子能力的高低來制定詳細及更適合於孩子的幹預訓練方法。