怎麼才能更好的輔導孩子寫作業？
孩子寫作業需要的不是輔導，不是監督，而是引導與陪伴。
是想一下，你做事情的時候一個人坐你邊上盯著你的感覺，你就能明白孩子的感受。
相信孩子可以做的更好，培養他自己寫作業的習慣，也許開始很難，但是一定要相信我們的孩子。
我這代人小時候家長都忙著上班或者務農，根本就沒有陪寫作業一說。
也許孩子寫作業，媽媽在一邊做自己手頭上的活，就是陪寫作業了。
在寫作業這件事情上，跳出我們高高在上的感覺，讓孩子自己探索按照自己的方式學習，養成獨立的人格，平等的陪伴與探討，才是最重要的。
每當孩子問我題的時候，我都會問她，需要我給你講嗎，還是明天帶到學校去問老師，當她選擇我給她講的時候，她是主動的，就能聽進去。
我經常和孩子講，我是媽媽，不是老師，有好多你會的東西媽媽也不會，媽媽會的可以教你，不會的我們上網查一查，如果你不想查就去學校問老師，或者自己再想一想。
這樣的孩子，開始走的可能比別人慢，但是孩子的好奇心得到了很好的保護，學習的動力也不會被強行的填鴨破壞，除了養成獨立學習思考的能力外，最最重要的是，親子關係和諧，我們和孩子之間最重要的就是親子關係，眼前的成績並不等於孩子將來的成就。
只有家長自己轉變了思想，孩子才能脫離老鼠賽跑的怪圈，變得自信優秀起來。
其實對於大人來說 最理想的家庭作業輔導場景是——
「孩子回家乖乖坐在課桌前完成作業，寫完後個人檢查一遍，再讓家長看一遍，指出錯題自己先試著解答一邊，實在不行再求助並記下正確答案。整個流程行雲流水，控制在合理的時間裡。中途還不會出現爺爺奶奶輩過來心疼，不會出現孩子開小差，不會出現以肚子疼肚子餓做借口。」
這情況，少啊。
那我們拆解下，其實就是讓孩子自主寫作業，錯的少問的少，專註力高，效率高。如何達到這樣的期許呢？
1、讓孩子主動寫作業
讓孩子意識到這是現在最該優先做的事，是他這個年齡段背負的小小責任。
那就切忌對罵催促，這會激起孩子的逆反心理，別說主動寫作業了，沒把作業本撕了都算好的。
負面情緒導致孩子排斥，那正面引導就會讓孩子喜歡上寫作業。
給出一點小誘惑，但一定不要與錢有關。我碰到過很多家長，考到多少分就給多少錢，這樣的教育方式並不建議。
相反你可以給一些本就屬於孩子的東西作為獎勵，例如遊戲時間，興趣愛好時間。
孩子完成作業了，相對應就會多出一些時間來做自己更喜歡的事情。
關於考試可以贏得積分，積分可以自己控制來換取不同的禮物，比如假期、玩具、書本等。
2、錯的少問的少
這個需要孩子對知識吸取得夠好。那就是上課的時候夠認真，再一個就是擁有自主思考與不畏困難的心理狀態。
很多孩子在寫作業的時候稍微覺得難了就會尋找爸媽要答案。會求助是很好的一個特徵，但過度使用這項權利，就不太好。
讓孩子試圖自己完成這道難題，實在不會了再過來找你，問他在哪一步卡了殼，給出一些引導，看他能否有些靈光，有的話讓孩子繼續試著攻克一下，沒有就幫著梳理邏輯。
即便幫著數理邏輯，也不是讓你告訴他「這裡應該用1+1，1+1=？，=2啊！」而是「這裡該到這一步，1+1是不是？那你算一下，這是多少」
即便孩子來向你求助，也要更多起引導作用而不是解答。
且在孩子一旦有所成績的時候，記得及時鼓勵，培養他的抗困難能力，以後就不會知難而退。
3、專註力高
明確將孩子的學習區與休息區分開，且寫作業就必須在課桌上，課桌上還不能有其他玩具類，或與學習無關的東西。
清理好學習的區域，能減少很多干擾。
4、效率高
可以給孩子制定一個時間段作業完成表。這個表格需要跟孩子商量著來，不是你預估他半小時可以完成就寫30分鐘，而是他覺得自己能多久。
這個時候孩子一般會說久一點，第一次沒關係，就給他那麼久，如果超時，就扣積分。如果時間內完成，及時鼓勵，給予獎勵。
之後可以一次次縮短，到合適的時間段，助於養成習慣。
不知道這些對問主有沒有幫助呢？
發佈於 01-21繼續瀏覽內容
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鬧鬧謝邀@小草這個問題我也挺頭疼的，也總是在糾結，在不斷地自我成長中。
想起來我昨天和老師的一段對話，跟你分享一下：
我：孩子一點兒都坐不住，天天的寫個作業太費勁了！該怎麼辦好吶？
老師：我們在學校，就是冷靜對面，一遍一遍的去糾正孩子們的錯誤行為。其實孩子每個階段都有每個階段的美，現在這個時候就應該是上竄下跳、對什麼都好奇、對什麼都感興趣、一刻不停探索的時候，就是滿腦子五花八門的想法，想到就想實現的時候。如果完全按照我們想像的，一做作業就紋絲不動，一上課就能坐下認真聽講，一考試就得滿分，您覺得這還是上小學的孩子嗎？！他還會有他的美嗎？您一定會擔心他的健康……
（感謝學校在疫情期間還精心安排了家長接待日，讓每個家長都能跟老師溝通交流孩子的現狀，老師還會輔導家長，該如何幫助孩子調解。）
說回到怎麼才能更好地輔導孩子寫作業的問題，還是耐心耐心在耐心！每個孩子情況不同，有的大器晚成，別把孩子成器的機會扼殺在小時候。
靜等花開的過程雖然有點煎熬，但至少是有希望的。
跟那些智力有問題的、先天殘疾的孩子比，我們都是幸運的，至少孩子是健康的。
人生是個漫長的成長過程，不要太在意一次測試的成敗，不要太在意一個階段成績的高低，仔細想想，小學六年，實在是人生中太小的一部分了，與其這個時候為了成績鬧得親子自關係疏遠，不如多培養孩子好的學習習慣、好的品行、好的生活習慣、健康的飲食習慣、堅持鍛煉身體的習慣……
其實這些方面培養好了，成績也就自然而然上去了。
希望我們都能無條件的接納自己的孩子，無條件的愛他們，讓他們真正的在愛的陪伴下長大！
為人父母，就是一場修行，共同努力吧！！
這個問題我也挺頭疼的，也總是在糾結，在不斷地自我成長中。
想起來我昨天和老師的一段對話，跟你分享一下：
我：孩子一點兒都坐不住，天天的寫個作業太費勁了！該怎麼辦好吶？
老師：我們在學校，就是冷靜對面，一遍一遍的去糾正孩子們的錯誤行為。其實孩子每個階段都有每個階段的美，現在這個時候就應該是上竄下跳、對什麼都好奇、對什麼都感興趣、一刻不停探索的時候，就是滿腦子五花八門的想法，想到就想實現的時候。如果完全按照我們想像的，一做作業就紋絲不動，一上課就能坐下認真聽講，一考試就得滿分，您覺得這還是上小學的孩子嗎？！他還會有他的美嗎？您一定會擔心他的健康……
（感謝學校在疫情期間還精心安排了家長接待日，讓每個家長都能跟老師溝通交流孩子的現狀，老師還會輔導家長，該如何幫助孩子調解。）
說回到怎麼才能更好地輔導孩子寫作業的問題，還是耐心耐心在耐心！每個孩子情況不同，有的大器晚成，別把孩子成器的機會扼殺在小時候。
靜等花開的過程雖然有點煎熬，但至少是有希望的。
跟那些智力有問題的、先天殘疾的孩子比，我們都是幸運的，至少孩子是健康的。
人生是個漫長的成長過程，不要太在意一次測試的成敗，不要太在意一個階段成績的高低，仔細想想，小學六年，實在是人生中太小的一部分了，與其這個時候為了成績鬧得親子自關係疏遠，不如多培養孩子好的學習習慣、好的品行、好的生活習慣、健康的飲食習慣、堅持鍛煉身體的習慣……
其實這些方面培養好了，成績也就自然而然上去了。
希望我們都能無條件的接納自己的孩子，無條件的愛他們，讓他們真正的在愛的陪伴下長大！
為人父母，就是一場修行，共同努力吧！！
培養自主學習能力，不要守著孩子做，和孩子一起製作時間管理表，哪個時間段必須完成作業，然後就可以做自己喜歡的事情，讓孩子有動力儘快完成作業去做自己喜歡的事情。
讓孩子自己學習
孩子上了一天學回家後家長是不是覺得啥也沒學？
植苗兒張健老師的視頻 · 3 播放
耐心。愛心。寬容心。
按照老師的規定和要求。
捨身處地的體諒孩子。
跟孩子一起學習進步。
以上。
我們這代人從小犯錯誤就挨揍，對於小孩子來說，他們並不懂得大道理，很多事情只是好奇，這個時候講道理沒用，他們有恃無恐的，適當的體罰能讓他們長記性，知道自己做錯事了；
我個人覺得打孩子一定要趁早，孩子在自己價值觀，對世界的認知形成之前一定要糾正，我最討厭的就是有人說『』孩子還小，怎麼怎麼樣『』，正是因為孩子小父母的引導作用才至關重要；
其次是罵孩子，很多家長都是情急之下說出口，有的家長可能什麼話的往外說，很多家長沒有意識到家長的言語會給孩子帶來多大的影響，看看近些年的新聞吧，那些自殺的孩子很多都是承受不住家長的惡語相像，對於孩子，當自己犯錯了，或者考試沒考好，回到家裡挨頓揍，也就是疼一會，沒啥受打擊的，但是家長長時間的辱罵真的讓人忍受不了，因為是父母，孩子不能反擊，正能自己承受痛苦，很多孩子成年了生活不幸福都和當年父母的辱罵有關係；
有些家長看到孩子不爭氣經常脫口而出：『』我怎麼生了你這麼個廢物，要你有啥用，你看人誰誰誰，我跟你臉都丟盡了『』
拿我自己來說，從小挨揍我從來沒有記恨過父母，甚至覺得他們揍得好，但是父母說的的一些話，就算想忘掉也會偶爾被某些事情勾起回憶讓自己非常難受
讓他自己寫！
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