讀書筆記是否能夠幫助構建思維結構?
之前有過一個疑問，我看一本書就忘一本書，這樣讀書是不是就完全在浪費時間。於是我每看一本書，我就花一段時間寫一篇讀後感或者類似筆記的摘記，但是我發現這樣對我帶來的好處是微不足道的，所以我想知道用讀書方式構建思維結構是否需要摘記，如果要該怎麼做？
可以的！
題主的思路是正確的，構建思維結構確實需要用正確的讀書方式來配合，而摘記則是讀書方式的一種。之所以自己感覺沒有效果，是因為用錯了方法。
我理解題主所提及的「思維結構」，是指從閱讀的書籍中學到思考問題的方式。
比如說，閱讀下面一段材料：
燒水沏茶時，洗水壺用1分鐘，燒開水用10分鐘，洗茶壺用2分鐘，拿茶葉用1分鐘，如何安排才能儘早喝上茶。
解法1：洗水壺、燒開水、洗茶壺、拿茶葉按順序完成，共用14分鐘。
解法2：先洗水壺，然後燒開水，在此過程中去洗茶壺、洗茶杯、拿茶葉，全過程共用11分鐘。
從以上這段小學奧數題的材料中，我們很容易歸納出一種統籌安排尋求最優解的思考方式。
那麼這種思考方式應當怎麼來記憶，或者說運用？
最好的辦法不是做材料的摘抄和死記硬背，而是直接記錄這種思維方式的核心，可以把筆記寫成以下形式：
思路：統籌安排。
關鍵點：尋找可以同時做兩件甚至多件事的空餘時間。
舉例：在個人工作中，早晨來到工作崗位，可以先做需要與人溝通的工作，在等待他人反饋的時間裡，處理自己的事務。
在以上這個例子中可以看出，從書中學到思維方式的關鍵在於總結和運用，要從材料中歸納關鍵點，並且用自己生活中的實際事例來做示範，才可以達到改進思維方式的效果。
單純無腦的摘抄，效率低下，浪費時間。摘抄的書中範例也未必會在自己的生活中用到——對於用不到的內容，過一段時間當然會忘記。
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另外，從另一個角度來說，摘記、讀後感這些材料，是完全無用的么？
也不是，摘記的關鍵是文本內容的模仿。
我們最初認識「摘抄」、「摘記」這個行為，大多數是在中學的語文課堂上，被老師要求閱讀某本文學名著，做摘抄、讀後感交作業。
於是我們會選取閱讀材料中文辭優美或者有哲理的句子，抄在本子上，在腦子裡也留下了印象，等考試寫作文的時候用來模仿。
在這個過程中，做摘記的目的，是為了加深對文本本身的記憶和理解，老師要求寫讀後感，其實是在期待學生能從閱讀材料中學到道德、價值觀取向上的內容。
我可以不認同這份文本的觀點，但文本的遣詞用句需要記憶學習——這種時候做摘記可以加深自己對文本的印象，便於以後的模仿和再創作。
用摘記的方式來學習某種思維，效果跟用勺子吃麵條差不多。
總結一下：翻開書之前，釐清自己的目的，然後根據目的選擇更合適的筆記方式。
理清讀書的目的。
思考。
帶目的做筆記。
以上。
讀書筆記用思維導圖太棒了！一定自己做導圖嘍！不要偷懶哦！不懂在諮詢一下吧！
看讀書筆記怎麼記了。
筆記是信息記錄的工具，其代替人腦記憶信息丶可存儲信息量超大，正是有了筆記丶人類的知識才得以傳承並發展。
記筆記可煅練思維，但構揵思維結構還需記錄有關思考過程（方法）的筆記才有大的幫助，如記解題思路，若只單純的記錄單詞那樣數據化的信息對構建思維結構沒多大幫助。
絕對可以，寫下筆記後用思維構圖重新整理、組合！
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