不用Se Si如何學習？

首先用Ni建立些新的模型用Ne找出可能的知識點後用Ti精鍊歸類再Ne串成網最後用Te實證？？
簡單翻譯：不用記憶力、外在體驗如何學習？（除去基本技能——）(低級技能不算）

Si低高中課程很難學的，無論文科理科。

我在想，人是怎麼不用se和si學習和生活的？

簡單點講，你有感知能力，那就是se，你有因為感知得到的主觀感受，就是si。

舉個例子，只要是你對於客體有感知，比如你用手捏住了筆，翻書，這就是在用se了，你只要有過因為一些人寫字寫的好看就覺得舒服，或者因為一些人寫字寫的不好看就覺得不舒服，或者說你對字體，排版這些東西有哪怕一點點的主觀感受，那就是si。

通常，低級功能有這樣一個性質：它不可為人的意識所區分。能被意識加以區分的功能必然是由意圖或意志所控制的。——《分析心理學的理論和實踐》

所以這也算是一個需要糾正的謬誤：「我們可以沒有一兩個八維」。但是其實我們每個人都有所有的八維，或者說基本不存在不使用全部八維的情況，因為除了我們能意識到的在顯意識的八維，還有在無意識中我們感知不到自己使用的八維，也就是榮格講的低級功能。

按照榮格的說法「大部分功能都在混沌之中，尚未分化」，我們是只能察覺到高度分化的那些功能，一般在1#，2#，但這並不代表著其他位置的功能不存在。尚未分化且不能自我覺察的功能一般也會不自覺的起作用，但你不會有控制甚至是運用它的感覺。

心理功能通常受意志的控制，至少我們希望這樣，因為我們總是對那些不受我們自己支配的自動之物感到害怕。（1#，2#）當心理功能受控時，其運用也可以被限制，它們可以被壓抑，被選擇，被強化，被意志和意圖加以引導。但這些功能也能以不自覺的方式起作用，即是說，它們替你思想，替你感覺——它們常常這樣做而你卻無法控制它們。（其他）或者它們無意識地起作用而你並不知道它們的所作所為——儘管你能看到這種發生於無意識中的情感過程的後果。——榮格。

更多的匯總：（關於八維的分化可看「s/n」區別哪一篇，也可看八維導論）

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