1. 分數線分析

MJC的分數線確實不算低，而且各個方向都是單獨劃分分數線的。各個方向每年的報考人數都難以確定，比如10方向，之前的分數一直都比較低，報考的人數也比較少，但是今年的分數竟然高達382。考研的同學普遍都有一個共同的心態，就是去年某方向分數太高了，今年就不敢報了。結果很多同學都是抱著同樣的想法，結果就導致之前的低分專業由於競爭激烈分數變得非常高。雖然MJC分數比較高，但是其專業課的試卷題目比較簡單，這兩年老師判卷給分也比較松。所以好好準備的話，兩門專業課都上120不是一件難事。

2. 英語二

注意哦！MJC考的是英語二，英語二的難度要比學碩的英語一的難度低很多呢。

3. 334新聞與傳播專業綜合能力

參考書目：

段鵬《傳播學基礎：歷史、框架與外延》第二版，中國傳媒大學出版社

郭慶光《傳播學教程》第二版，中國人民大學出版社

彭蘭《網路傳播概論》第四版，中國人民大學出版社

王軍《傳媒法規與倫理》中國傳媒大學出版社

胡正榮《傳播學概論》高等教育出版社

邵培仁、陳兵《媒介管理學概論》，高等教育出版社

宮承波《新媒體概論》，中國廣播電視出版社

宮承波、庄捷等《媒介融合概論》，中國廣播電視出版社

《現代傳播》等期刊

334測試的是考生對新聞傳播專業的基本概念、基礎知識的掌握情況和運用能力。所以在學習334的時候進行專題整理是非常重要的一件事。334也包含了各類傳播學相關的知識。

4. 440新聞與傳播專業基礎參考書目：

袁軍、哈艷秋《中國新聞事業史教程》，中國廣播電視出版社

李磊《外國新聞史教程》，中國人民大學出版社

雷躍捷《新聞理論》，中國傳媒大學出版社

何梓華《新聞理論教程》（修訂版），高等教育出版社

梁一高《現代新聞採訪學教程》，中國廣播電視出版社

劉明華《新聞寫作教程》，中國人民大學出版社

方毅華《新聞編輯》，中國人民大學出版社

李舒《新聞評論》，中國人民大學出版社

王燦發《現代新聞業務基礎教程》，中國傳媒大學出版社

440的學習分為三大塊：新聞史、新聞理論和新聞業務，在考試中，針對這三塊的考察也是不同的。新聞史重在考察學生背誦情況、新聞理論重在考察學生對於理論的理解和邏輯思維能力、新聞業務重在考察學生進行采寫編評的實操能力。

以上，就是對於中傳新聞學、傳播學和新聞與傳播專業的介紹。到底報考哪個專業是需要大家結合自身的實際情況進行報考的。如果大家一定要問難度的話，只能說，新聞與傳播的報錄比是最恐怖的，報考的人數多激烈也比較大。但是從題目上看，新聞與傳播的題目確實比較基礎，而且對跨專業的考生比較友好。但是，大家想一想，既然決定了考研，就不要懼怕困難，哪個研究生考起來容易啊？正是因為中傳的新聞傳播類研究生認可度強含金量高才分數高的呀！既然選擇了考研，肯定要選擇一個好的專業去考，要不然都對不起付出的努力和汗水！

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先理清一些關係。

從學科建制來說，新聞傳播學為國家一級學科，下設的二級專業有：新聞與傳播、廣告學、網路與新媒體、新聞學、傳播學、廣播電視學、編輯出版學、數字出版等。從這個概念說，傳播學屬於新聞傳播學。

但是，因為某些因素，從單純的學科角度看，新聞活動只是傳播的一種，也就是說新聞傳播學屬於傳播學。

主要區別有以下下三個方面（參考資料：蔡銘澤.《新聞傳播學》）：

第一，研究領域不同。新聞傳播學屬於傳播學的一部分，其外延比傳播學的外延要窄的多。新聞傳播學主要研究人們通過新聞媒介（報紙、廣播、電視、互聯網）進行的新聞傳播活動和新聞事業及其發展規律。傳播學是研究人類傳播行為、活動及其規律的科學，它除研究人類的新聞傳播活動之外，還研究人類的一切傳播活動，包括人際傳播、組織傳播和大眾傳播。即使在大眾傳播的研究中，它既要研究新聞學的所有內容，也要研究所有大眾傳播媒介及其所刊播的各種信息，例如，圖書、雜誌、電影、戲曲。書信、集會等所有傳播媒介及其內容。

第二，研究重點不同。新聞傳播學研究的重點是新聞媒介內部的運作狀況，其中包括新聞體制、新聞、新聞媒介的特性和功能、新聞工作的基本原則和基本方法等等。傳播學研究的重點則是大眾傳播媒介與社會的互動關係，即社會（包括政治制度、經濟體制、文化價值觀、社會結構）和社會變遷對於傳播媒介的決定作用，以及傳播媒介對於社會和 社會變遷的反作用等。由此可見，傳播學理論抽象層次要比新聞傳播學的理論抽象層次高得多。

第三，研究方法不同。新聞傳播學基本上沿著傳統人文學科的思辨型定性分析方法去研究新聞傳播這種社會現象，並多採用直觀分析的方法，找出新聞工作的某些規律。而傳播學的研究方法主要採用實驗型的定量分析方法，通過調查分析提煉出某項具體的理論，然後回應原先的理論假設，解答實踐中提出的問題。

對於考研，我想你說的應該是是傳播學碩士（學碩）和新聞與傳播專業碩士（專碩），也就是說是你要區別的是這兩個專業。以下作區分：

從專業性質上看，學術性學位按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員；而專業學位以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才。

從課程設置上看，學碩以基礎理論學科為主。減少必修課程，開設門類齊全的選修課程，以適應不同學生的實際需求，同時適當增大實驗類學分(比如10-15學分)，以學術研究業績作為評估學生成績的重要尺度。專碩要充分反映新聞與傳播實踐領域對專門人才的知識與素質要求。

當然學碩和專碩在學制、學費、讀博等方面還有一些區別，具體可可以從以下了解：

最後，如果你不是致力於學術研究，這兩個專業的選擇對你就業影響其實並不大。從功利的角度看，專碩（新聞傳播）也許更適合你，你也可根據上述區別做出抉擇。

讀研的話還是傳播學面更廣一點，新聞無術，如果想做采編播這些的，其實本科階段的就夠了，跨專業考進來的話，傳播學和你本科專業應該更有聯繫，在國外很多大學傳播學是本科不開設，研究生階段才有的，想做學術的話也能很深入，我自己的理解比較認同傳播學是社會學的一個分支這種概念。

新聞傳播一般是專碩，傳播學是學碩。

新聞傳播偏概括化，講究實際操作，采寫編播，把自己的想法通過實際操作寫稿拍片表現出來。傳播學更傾向理論研究，探討學術，分析目前的傳播現狀，找尋更好的傳播方法。