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我看你準備用記憶曲線，好辦法，但怎麼弄？

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自己寫腳本

人力打表執行

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複習

一、多讀書，注意基礎

要想學習好，基礎知識的掌握尤為重要，而基礎知識就是指課本知識，這一點同學們一定清楚。但在學習中，很多同學卻不重視課本的閱讀理解，只願意去多做一些題，因為考試就是做題。實際上這是一種本末倒置的做法，應當說，課本與習題這兩方面都很重要，互相不能替代，但課本知識是本，做題的目的之一是能更好地掌握知識。所以我們主張多讀書少做題，不主張多做題少讀書。在做題的過程中，要發現自己哪些知識點掌握的還不夠，從而挑出來重新去看書鞏固記憶。

二、多思考、注重理解

"學而不思則罔"，思考是學習的靈魂。在學習中，知識固然重要，但更重要的是駕御知識的頭腦。如果一個人不會思考，他只能做知識的奴隸，知識再多也無用，而且也不可能真正學到好知識。知識的學習重在理解，而理解只能通過思考才能實現，思考的源泉是問題，在學習中應注意不要輕易放過任何問題，有了問題不要急於問人，應力求獨力思考，自己動手動腦去尋找問題的正確答案，這樣做才有利於思考能力的提高。學會整合知識點。把需要記憶的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯繫起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

三、多重複，溫故而知新

《論語》開篇第一句；"學而時習之"道盡學宗，不斷的重複顯然是學習中很重要的一個方面。當然，這種重複不能是機械的重複，也不只是簡單的重複記憶。我們主張每次重複應有不同的角度，不同的重點，不同的目的，這樣每次重複才會有不同的感覺和體會，一次比一次獲得更深的認識。知識的學習與能力的提高就是在這種不斷的重複中得到升華，所謂溫故而知新也

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在30歲之前建議學習目的性強一些，即重點提升專業能力。這樣學到的知識和技能大概率可以在工作中進行實踐。

也很可能是工作中需要什麼知識和技能就針對性地學習，也就不存在老是紙上談兵的問題。

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知識內化與體驗

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經常有會員問我：

你總說我們要多思考，可是每天的生活就那樣，究竟要怎麼思考，思考什麼呢？

思考並不是一件很麻煩、很複雜的事情，它本來就應該是生活中的一種習慣。

很多朋友還會說：為什麼要動腦呢？我不動腦也覺得很快樂，這不就足夠了嗎？

思考是孤立的嗎？顯然不是。

它需要什麼呢？

原材料。

思考的本質是大腦對信息的加工，你首先需要足夠的信息，才能進行加工。獲取這些信息的過程，就是學習，也叫作「輸入」。

同樣，當我們對信息加工處理之後，會產生一些結果，可能是靈感，可能是觀點，可能是文字，也可能是行動……總而言之，我們大腦中原本雜亂的想法，會通過這個加工過程，變成一套有序的成果。這就是「輸出」。

把它們組合起來，就構成了一個非常經典的框架：IPO模型 —— 輸入 - 加工 - 輸出（Input - Process - Output）

當然，我也可以說人話

1. 複述：我獲取到了什麼信息？

2. 提煉：在這些東西裡面，最核心的是什麼？

3. 批判：我可以選擇相信什麼？

4. 聯繫：它跟什麼東西可以聯繫起來？

5. 定向：對我來說，什麼才是更重要的？

6. 復盤：我還可以如何做得更好？

7. 創造：我可以為別人提供什麼？

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